英语专业学生市场需求论文

1就业意向调查

为了解民办三本院校英语专业学生的毕业去向意向问题，笔者连续3年在某民办高校即将毕业的学生中进行了调查。在2013届和2014届学生中采取问卷调查的方式，在2013届毕业生的调查中共发送问卷137份，回收有效问卷136份，在回收的有效问卷中，有60名学生选择就业，占学生总数的44%，76名学生选择考研，占学生总数的56%；在2014届毕业生的调查中共发送问卷188分，回收有效问卷186份，在回收的有效问卷中，有97名学生选择就业，占学生总数的52%，89名学生选择考研，占学生总数的48%。在2015届英语专业毕业生207人中，笔者借助了一家专注于大学生职业规划与发展、服务于高校就业管理的“七米网”对毕业生就业意向进行调查。在完整填写调查信息的206人当中，选择就业的学生人数共计125人，占被调查学生人数的61%；选择出国和继续深造的学生共81人，占学生总数的39%。从以上的结果来看，近几年，英语专业学生为了谋求更好的出路，很多选择继续深造作为大学毕业的一条出路。

2就业情况调查

为了解民办三本院校英语专业的就业情况，我们对某民办高校的英语专业实际就业情况进行了调查。通过调查了解到该校英语专业学生近三年的就业情况都不错，其中2012届学生就业率达到了91.59%，2013届学生就业率达到了93.38%，2014届学生就业率达到了90.96%。表面上看，在竞争如此激烈的大环境下，三本院校的学生能够有如此出路着实不易。而在这些毕业生中，最终被各大高校录取为研究生的比例近三年都保持在13%左右。尽管超过40%的学生选择考研，但是真正能够考上研究生的学生毕竟只是其中很小的部分。每年到年底，应届毕业生中可能都有近1成的学生找不到工作或考研失败，这些学生有可能会继续复习考研，有的就只能暂时在家待业。

3社会需求调查

为了解英语专业的需求状况，笔者先于2014年5月展开了面向现场招聘的抽样调查，之后于2014年11月展开了面向网络招聘的抽样调查，两次调查都为期一个月。5月份的调查对象为社会知名度高、企业认可度也比较高的“纳杰人才”组织的《武汉人才周刊》上的招聘信息，11月份的调查对象为大家熟悉且有比较高声望的“前程无忧”网站。经过对5月份的4期《武汉人才周刊》招聘信息的跟踪调查，结果显示：1）通过该渠道进行现场招聘的企业每期约320家；2）在所有的招聘企业中，涉及英语专业的招聘企业最多的一期有5家，而5月14日的1期招聘信息里根本就找不到英语专业的岗位；3）需要英语专业毕业生的岗位大多都是英语培训机构。经过11月30天对“前程无忧”网站的跟踪调查，结果显示：1）该网站每天显示的武汉地区岗位需求总数高达6万3千多，低则只有2万2千多；2）所有的招聘岗位明确表示需要招聘英语专业的岗位数每天基本维持在120~260之间；3）招聘岗位中与英语专业相关的岗位需求量每天徘徊在1000~3000之间；4）与英语专业相关的岗位中大多都是外贸、教师、翻译、文秘等岗位。由此可见，英语专业的学生在社会求职过程中，虽然绝对就业率并不是最低的，但是专业对口率并不理想，社会对纯粹英语专业的学生需求量也并不大。尤其是对从事外贸的企业来说，他们对英语的要求并不是很高，相反他们要求的是学生的实际动手能力和语言应用能力，在某种程度上对综合素质的要求可能高于学历的要求。有企业老板说企业招人不注重证书和学历层次，不管是英语专业四级证书还是英语专业八级证书，也不管是一类高校还是三类高校的毕业生，对于企业来说最重要的是能够把商品卖出去。对于市场来讲，需要的就是能够实际操作的人，可这却是现在大学教育普遍存在的弱势。

4启示

由以上的实际调查结果，我们可以看到：英语专业如果不能和市场接轨，就得不到社会的认可和接受。所幸的是国家已经意识到了问题的严重程度，并在全国范围内掀起了向“技术应用型”大学转型的热潮。湖北省作为教育大省之一，各个高校在此转型的浪潮中也比较务实。各个高校，尤其是三本院校都行动了起来。那么，在转型的过程中，各个高校的英语专业应该如何谋划避免再次陷入困境呢?

（1）转变观念英语专业的教育工作者们，尤其是专业负责人应该认清社会形势。从1919年“巴黎和会”上英语开始与法语一起作为工作语言到英语成为国际通用的语言，从上个世纪改革开放开始到国内掀起英语学习的热潮，再到人人都能用英语进行简单交流的今天，英语专业随着时代的变迁步入历史舞台，成为时代宠儿已经彻底成为了过去。如今英语专业就像是天使降落到人间一样，不再高高在上，这个专业必须“识人间烟火”，为社会创造价值。对于学生而言面临的最实际问题就是毕业之后能够找到工作。

（2）转变定位从上个世纪开办英语专业之初到现在超过80%的高校都开设有英语专业，规模之大令人咋舌。但是我们不能否认的是除了一些实力较强的综合性大学，其他高校的英语专业在本校内基本处于边缘学科的状态，其教学水平和师资力量相对薄弱。同时鉴于相关机构对学校考评机制的影响，高校教师往往都是科班出生的专业教师、教授，这些学者对英语语言学本身理解很透，但是由于环境限制，他们往往对英语的合理使用及与其他学科的交叉难以企及，这种现状的直接后果就是英语专业的教学以理论教育为主。但是从社会现实来看，应用型人才是社会亟需的。然而现行的英语专业教育并不能使应届毕业生能很快地适应社会需求。所以我们必须转变定位，与社会需求相结合才能解决学生的实际问题。

（3）突出特色当大学教育都已经不再是上个世纪的“精英教育”，英语专业毕业生就更不可能再占据得天独厚的优势，所以高校需要转型。那么英语专业应该如何转型才能不再次陷入同质化现象最严重的专业之一呢？笔者认为，首先高校必须认清自己学校的现实条件，适当调整专业设置。比如：有优势专业的学校可以依托自己学校的优势专业，打“优势专业+英语”的特色牌；根据语言人才的可塑造性，开办“双外语”特色班；根据学校实际硬件条件，开设翻译（口译方向）特色专业等等。无论如何，都必须找到破局的切入点，对传统英语专业教育进行有效的补充。如果因为师资跟不上，设备跟不上就不进行改革，抱残守缺，那么发展必然是没有后劲的。传统英语专业开设的许多课程旨在提高学生的英语专业水平，根本与就业市场完全脱节，例如，国外经典电影赏析、英美文学、英美发展史等相关课程，虽然能够提高学生的英语水平和自身修养，但是这些课程与就业无直接联系。笔者认为，目前的英语专业建设必须坚持培养复合型、应用型的“泛英语专业”人才，即具有扎实的英语语言基础，同时在其他领域有所专长，能够熟练掌握英语语言技能，并运用这一领域专业知识为社会服务的人才。

作者：文声芳 余新星 毛鑫 单位：武汉东湖学院