加强理论学习是领导干部思想成熟的标志

理论是时代精神的提炼与升华，理论上的成熟是一个政党政治上成熟的标志，理论修养是领导素质的灵魂。重。视和加强企业领导干部的理论修养，不断提高企业领导干部的理论水平和思想修养水平，是凝聚团结力、提高战斗力的基础，也是提高管理企业能力，构建和谐企业的重要保障。

一、必须培养学习理论的兴趣，解决“基本动力”问题

理论兴趣与理论修养是紧密联系、不可或缺、相辅相成的。企业领导干部深厚的理论修养来源于浓厚的理论兴趣，而理论兴趣又来源于坚定、正确的理想信念。因此，要加强企业领导干部的理论修养，首先要加强理论信念，培养理论兴趣，养成勤奋、认真、经常学习、钻研科学理论的好习惯。培养理论学习的兴趣，必须从政治的高度、大局的高度、事关推进企业可持续发展的高度来看待学习，增强责任感和使命感，提高理论学习的主动性、自觉性。科学的理论能从根本上提高人们鉴别是非的能力、辩证思维的能力和分析问题解决问题的能力，给人们的工作生活、立身做人指引正确方向，提供精神动力，从而对人生具有决定性作用。实践告诉我们，缺乏理论武装，就掌握不了正确的观察社会生活的“望远镜”和“显微镜”，从而难以辨别真理和歪理、正确和错误、高尚和卑鄙、美好和丑恶……实践证明，理论学习比较好的单位和个人，工作成绩就比较突出：反之，则工作思路不够清晰，工作能力提高不快，也缺乏发展后劲。在改革发展的新形势下，企业领导干部处在学习的关键时期，学习特别是理论学习是企业领导干部的首要任务，只有端正对理论重要性的认识，看到理论对企业领导干部分清重大是非、提高处理复杂事务能力的作用，才能以高度的责任感和使命感努力培养自己的理论兴趣。

二、必须增强获取理论的本领，解决“路径依赖”问题

抗日战争时期，同志针对当时的干部状况讲过这样的话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”面对市场竞争的各种机遇和挑战，企业领导干部获得创新本领的根本途径是加强学习。提升管理企业的能力是以学习能力为基础的，管理企业的能力是学习能力的综合体现。要树立正确的学习观，把自觉学习与肩负企业可持续发展的重任结合起来。坚持终身学习，不断充实自己，增强从理论中汲取营养的能力，跟上时代步伐。

一是要深刻领会“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质，不断提高政治觉悟。要进一步深入学习、深刻领会“三个代表”重要思想和科学发展观，自觉地反复咀嚼而不是浅尝辄止，全面消化而不是囫囵吞枣，完整吸收而不是有所保留，真正把思想和行动统一到“三个代表”重要思想和科学发展观上来。二是要牢牢把握社会主义市场经济的发展规律，增强驾驭市场经济的本领。要潜心研究和寻找推进经济发展的新思路，为社会主义市场经济体制的建立和完善提供良好的外部环境。三是要牢固树立法制观念和信用意识。要通过努力学习国家的法律法规，真正树立依法治企理念，强化社会责任，打造诚信品牌。四是要认真学习先进的科技知识和管理知识。要始终站在时代前列和先进生产力的发展前沿，真正确立高瞻远瞩的全局意识和审时度势的战略思维，学习和掌握现代科技与管理的基本技能，苦练内功、提高本领。只有这样，企业领导干部才能不断提高自己的理论修养，不断增强处理复杂问题的能力。

三、必须养成运用理论的习惯，解决“强化效果”问题

理论联系实际，学用结合，学以致用，学用相长是我党一贯倡导的科学学风，这是我党的优良传统。要把书本知识，外国、外地经验和别人成功的做法转化为自己掌握的东西，必须通过实践进行再加工、再总结、再提高。作为企业领导干部，必须努力把学习与工作实践紧密给合起来，把改造主观世界与改造客观世界紧密结合起来，真正把学到的知识转变为实际工作能力，不断提高新形势下认识事物的水平和改造世界的实践能力，才能使自己达到学习的最高境界。要想学有所成，学有所获，必须勤于思考，善于结合，关键要在解决实际矛盾和存在问题上动脑筋下功夫。只有把学习成果应用到实际工作中去，才能逐步提高对新形势下客观事物特点和规律的探索把握能力，才能不断增强对各种热点、难点、重点、苗头性、倾向性问题的积极化解能力，进而自觉运用科学理论指导工作实践，创造性地完成各项任务，实现理论修养与工作能力的全面提高。

要坚持理论联系实际，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动、继承与创新相统一，反对教条主义和经验主义。理论联系实际，实践是桥梁，转化是关键。首先要把所学的理论转化为科学的思维方式。要善于把科学的理论转化为观察、思考、分析问题的立场、观点和方法，在用理论指导实践的过程中，升华认识，深化认识，发展认识，更好地指导实践。其次要把所学的理论转化为对客观实际的正确把握。要用马克思主义的立场、观点和方法，去观察和思考问题，把领导工作建立在对工作环境、对象等客观实际的正确把握上，下功夫把“实际是什么”搞清楚。这样，才能真正做到有的放矢，学以致用。三是转化为指导工作的思路和方法。这是理论联系实际的关键环节，是理论向实践转化的一个飞跃。要把握时代潮流，着眼于新的实践和新的发展，跟进干部群众在不同发展时期的思想实际，用科学理论和最新的理论成果去分析和回答现实中提出的新问题。从理论和实际的结合上加以分析，帮助干部群众解疑释惑，化解矛盾，形成共识。四是转化为改造主观世界的决心和能力。要在不断改造客观世界的同时改造自己的主观世界，按照自重、自省、自警、自励的要求，筑牢思想防线，不断提高自己的精神境界，永葆为人民服务的政治本色。

四、必须不断巩固学习成果，解决“制度落实”问题

制度化是保证学习贯彻经常化的途径。学习制度规范了学习的时间、内容、要求，并对效果的检验、过程的监督作出具体规定，能有力地保障学习目的的实现。制度如同“桥”和“船”，它的建立和完善，使学习由抽象的活动变为具体的实践。如果制度缺失或废弛，学习就只能流于形式。有些单位抓学习停留在一般号召上，效果不尽如人意，忽视建立、落实学习制度是一个重要的原因。严格执行制度能够克服学习的随意性。学习是循序渐进、日积月累的过程，只有在不畏艰苦、矢志不移的追求中才能获得真知，而这种求知的过程，必须有制度的强力保障。用严格配套的制度规范学习，能够建立起正规的学习秩序，避免人为因素的影响，排除各种干扰，营造良好的学习氛围，从而保证学习内容、时间、人员、质量的落实。制度能够培养良好的学习习惯。做任何事情，没有良好的习惯就难以持久，学习更是如此。通过制度规范学习活动，是养成良好习惯的途径。制度有着强制性的特点，人的思想行为受到制度的强制性约束，由被动适应转变为主动适应，坚持不懈就会形成自觉的习惯。在学习上一旦达到了这种境界，对待学习的态度就会发生根本性的变化，抓学习就会出现“不待扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

学习的制度化要讲究科学性。首先，建立制度必须从实际出发。学习制度不能大而化之，也不能简单地对上级机关的有关规定照抄照搬。制度的建立与实施，应该注意区分层次、区分对象。制度越是贴近实际，越具体化，就越管用，越利于执行。其次，建立制度必须注重实效。制度的制定和实施，有其明确的服务保障对象，必须注重动机和效果的统一。制度不是一成不变的，要通过认真分析总结，对实践证明可行、管用的制度保留并加以完善，对中看而不中用、只对上负责而不对下负责的制度规定进行清理，以保证学习贯彻扎实有效。再次，建立制度必须不断创新。目前，企业面临许多新情况新问题，要积极探索，不断拓宽学习领域，依靠制度创新激发领导干部的热情，提高学习的起点和质量。比如，针对科学技术进步的特点，建立并完善采用现代化手段抓学习的制度；针对学习贯彻“三个代表”重要思想重在联系实际、解决问题的特点，采用联系实际述职促学的制度等。遵循理论学习的内在规律创新制度，制度就会有更强的生命力。