怎样提高作文能力

怎样提高作文能力，这是许多青年同志都很关心的问题。前些年，在、“”的破坏干扰下，中小学不敢抓语文基本训练，致使青年学生普遍感到作文困难。为了适应四个现代化的需要，青年们急切希望弥补“笔不从心，文不达意”的缺陷，这种要求应该得到充分的支持。

要想提高作文能力，首先得弄清阻碍自己进步的关键。就象治病一样，只有摸清病情，才能对症下药。一般来说，青年人感到作文困难往往有下面几种情况：有的，材料贫乏，脑子空空，没什么可写；有的，虽有材料，但缺乏提炼，写不深刻；有的，内容不错，因为安排不当，写得分散；有的，语言贫乏，词不达意，写着吃力……

上述种种，虽然情况不同，但究其原因，不外是缺乏作文基本功，没有过好立意、选材、布局、表述这四道写文章的关口。要想在较短的时间内使作文能力有一定程度的提高，最好是结合个人实际，抓住难关，集中突破。

立意

写文章，在动笔之前必须把主题想清楚，古人将这叫做立意。主题是文章的灵魂和统帅，如果不确立主题就动手作文，违背了“意在笔先”的写文章规律，往往会出现“下笔千言，离题万里”，七拼八凑，缺乏中心的毛病。学会立意，善于从所掌握的材料中提炼和确立鲜明、深刻的主题，这是写好文章不可缺少的基本功。

北京某大学中文系七七届的一个女同学，入学后曾以《在高考的日子里》为题写过一篇作文。内容是写她第一天去参加高考时，因为心情紧张，乘错了汽车，但由于一路得到许多陌生人的热情帮助——有的带路，有的车送……她按时到达了考场。她十分感动，认为这件事反映了打倒“”以后，“社会风气大改变，为人民服务的精神大发扬”。于是，她就围绕这个主题写成文章。但有的同学不同意她这样写，说：“从这件事里，可以开掘出更深刻的含意，提炼更新更深的主题。人们这样主动热情地关怀一个素不相识的考生，不仅仅表现他们具有一般为人民服务的精神，它还有力地说明了人民群众对改革大学招生制度是多么拥护，对国家择优选拔人材的做法是何等支持。”

同样的材料，由于认识水平不同，所确立的主题也就出现了新旧深浅的差别。如果按照后者的意见去写，文章的主题要深刻、新鲜得多。可见，要提高作文水平，必须学会立意。学习立意，须要加强理论学习，提高思想水平，并在实践中经常对客观事物进行分析比较，提高对问题的分析、理解能力。分析能力提高了，就容易抓住事物的本质，使文章写得深刻有力。

选材

青年同志提笔作文时，所以常常感到脑子发空，没的可写，多是由于材料贫乏造成的。解决这个问题，没有什么捷径，只有在生活和学习中多观察，多积累。但是，作文的吃力并不全是因为材料的贫缺，有时候材料虽然充足，如果选择和剪裁不当，也可能把文章写得杂芜臃肿，让人看了抓不住要领。

如何提高选材的能力呢？首先得弄清材料在文章中的作用。因为它是为表现主题服务的，所以材料的取舍完全取决于文章的主题。象上面提到的例子，那位女同学为了表现“社会风气大改变，为人民服务的精神大发扬”这一主题，着重写了作者焦急的心情和 “陌生人”给她的帮助；如果主题是反映人民群众对改革招生制度的积极拥护，那就应当着重选择这类材料，比如：她在路上所听到的人们对改革招生制度的赞扬，以及“陌生人”们对她这个考生的热情关怀……主题变了，选用材料的重点也就有所变化。

通过这个例子，我们可以看到，选择材料必须扣紧主题；而做到这一点，不但要对文章的主题想得一清二楚，而且还必须对材料的含意有透彻的了解，认清每个材料在表达主题时能起到的作用。只有这样，才能紧扣主题，选材精当。

写文章能否选出最有说服力的材料，与作者对客

观事物分析、鉴别的能力有直接关系。因此，要提高选材本领，平时就要对生活素材经常加以比较、鉴别。除此而外，还得多写多练。最好能常常精读一些优秀文章，仔细琢磨人家是怎样围绕主题选择材料的。常看常想，能够磨砺 选材的眼力。

布局

确立主题、选定材料之后，就要根据表现主题的需要把内容加以适当编排：先写什么，后写什么，怎么开头，怎么收尾，怎么划分层次段落，哪里该详，哪里该略等等，把这些问题做个通盘设计，这就是布局。

一篇文章，只有布局合理，才能纲举目张，主题突出，结构严密。如果布局不当，就会出现层次不清，疏密不当，前后重复，上下脱节等毛病。

怎样提高布局的能力呢？文章的布局是灵活多变的，并没有“八股式”的死板格式。它作为文章的形式是为内容服务的，不同的主题和题材，要求有不同的布局，甚至相同的主题和题材也可以采用不同的布局方法。但是，可不能把布局单单理解成是个技巧问题，它主要取决于作者思想的条理性如何。不论阐明道理，还是叙写事物，只有看得深，想得透，才能说得清。如果对要写的东西没有透彻的了解，脑子里一团乱麻，尽管能把如何开头结尾、分层划段、过渡照应、详略搭配等布局的技巧方法背得烂熟，也还是难以把事情表达明白的。因此，对于初学乍练的同志来说，要提高布局的能力，不可本末倒置，孤立地求助于结构的方法技巧，而应当在加强思想的条理性上多用力气。

一个人思想的条理性如何，反映在写文章上，就是思路是否明晰、严密。要想思路明晰、严密，必须从提高思想认识和观察、分析能力入手。这种提高，要靠平时的辛勤锻炼，养成勤于观察，肯于思考的良好习惯。观察事物，不要浮光掠影、浅尝辄止，要把事物前前后后、里里外外、原因结果等看个清楚，想个透彻。对事物有了深透的认识，明晰的印象，作文时先写什么，后写什么，怎样起笔，怎样收篇，哪里详，哪里略，如何转，如何接，就容易做到胸中有数，编排自如。这样，布局也就不会感到太难了。

表述

一篇文章，经过构思之后，所要写的内容还必须通过一定的方式表现、述写出来，这就叫做表述。

文章的表述方式，一般有叙述、描写、议论、抒情、说明五种。不同的体裁，不同的材料，要求使用不同的表述方式。不过，通常在一篇文章中，是以一种为主，兼用其它。如：小说侧重描写和叙述，可也少不了抒情、议论；通讯以叙述为主，却又夹有适当的描写、抒情和议论；评论文章主要是议论，有时也难免不用其它表达方式，譬如摆事实讲道理时，事实材料就得采用叙述或者说明的方法。象前面提到的《在高考的日子里》那篇作文，里面写了几个人、几桩事，表述这些材料，有的是叙述，有的是描写，其中也还夹有适当的抒情和议论。正是因为用了多种表述手法，才使我们能够具体、鲜明、深刻地了解文章所写的内容。这就说明，表述能力也是写好文章所不可缺少的基本功。

怎样提高表述能力吸？训练的方法很多，不过，为了避免在文章的构思上多花时间，而集中精力提高表述能力，可以多采用灵便的小型练习。例如写一些记一景、一物、一事的随笔、速写，或者借用现成的材料进行扩写、改写和复述等练习。这些都是取材容易、练习方便又易于见效的方法。

表述能力和语言文字水平是密切关联的，因为叙述、描写、议论、抒情和说明，都离不开语言这个工具，要想提高表述能力，不能不加强语言训练。

说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”怎样下功夫呢？也得对症下药。词汇贫乏，语句干涩，是青年同志的常病，也是作文吃力的重要原因；不过，有的青年，喜爱堆砌词藻，写些陈词滥调，还误为语言丰富，这类文章，往往词不达意，因词害义。因此，要提高文字表达能力，必须下苦功学词练句，力求能运用最恰切的字词和最精当的语句状物、叙事、抒情、议理。怎么学？怎么练？四个字：多记多用。在生活中，在阅读时，要勤于积累自己还没掌握的词汇，摘录表情达意真切生动的语句。光抄光记还不行，得把词义、句意弄通弄懂，不但会讲，而且要有意识地通过多写多用，把这些词语尽快地化入自己的语言宝库。倘若在语言文字方面达到了词汇丰富信手可拈、语句灵活运用自如的地步，再能够得心应手地使用叙述、描写等表述手法，那么，表述能力就有了明显的提高，便可以尝到作文的乐趣了。

鲁迅曾恳切地对青年说：“文章应该怎样做，我说不出来。因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”按照鲁迅先生的这个指教，青年同志只要“多看和练习”，勤于观察，勤于思索，勤于动笔，持之以恒，肯定是能够学会写文章的。