对农村中小学多媒体教学的分析与思考

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。我国大部分城市的中小学已普及了多媒体教学，可是，在广大农村的多媒体教学中还存在着一些问题。

一、农村中小学多媒体教学存在的问题

1、对多媒体教学的重视程度不够，决策不合理

学校领导是发展多媒体教学的关键，有部分领导运用多媒体教学的意识淡薄，对多媒体教学的地位、作用等认识不足。他们有的把主要时间和精力仍放在传统教学手段上，对多媒体教学漠然处之，对教师是否运用也没有相应的鼓励政策；有的对硬件建设的关注大于软件建设；有的宁愿将资金花在学校其他建设项目上，一说到多媒体教学投资就总是说资金紧张；有的是迫于上级的压力而应付了事。这些因素使得多媒体教学难以在广大农村地区推广、普及和深入开展。

2、教师的思想认识跟不上形势发展的需要

当今社会已进入日新月异的信息时代，学生接受知识的途径已越来越多，教师作为知识的传播者将面临很大的挑战。因此，教师掌握最新的科技应是必然趋势，运用现代化的多媒体教学手段教学也已成为必然。但现在农村中小学教师在思想上并没有真正意识到教学改革的迫切和信息社会对自身的挑战，教学中依赖传统习惯，不思变革的心理惰性仍然存在所以，教师使用多媒体教学的积极性不高。

3、经费不足造成多媒体教学的硬件档次低，软件资料少，专职老师少

农村经济发展相对滞后，农民收入仍然偏低。而且，我国中小学多媒体教学经费主要靠学校自筹，其次才是政府拨款。在我省多媒体教学中，69.2％的样本学校需要通过各种渠道自筹经费，只有30.8％的样本学校能够得到上级拨款。由于农村经济落后，地方财政收入有限，政府在教育经费的投入上往往捉襟见肘。

如何解决所需经费问题是农村中小学发展多媒体教学中的一个难题而且，即使有一定的经费投入，也存在比例失调的问题――重硬件建设、轻软件建设，只顾添设备，软件上投入较少。比如，农村中小学多媒体软件建设中素材库较缺乏，声音库、动画库、图片库较少，更缺少成套的教学软件-甚至维护多媒体设备的软件也稀缺，有的连杀毒软件都没有，由于病毒太多，有些教师都不愿意用多媒体教学。

农村很多中小学几乎没有配备专门的多媒体教学系统管理者和教师，很多教师受培训的机会也不多，没有受过正规多媒体教学施教方法的培养。部分学校即使有一些简陋的设备，也只是摆设而已，根本派不上用场，造成资源浪费。

二、解决问题的对策

1、转变观念，提高认识

首先，要解放思想，高瞻远瞩，牢牢树立现代教育意识或者说多媒体教学意识，这是发展多媒体教学的关键。开展多媒体教学不仅是教育方式与教学手段的更新，而且对教育教学结构、体制与学校管理的整体改革也会产生重要影响。各级领导要特别重视现代教育技术的运用，积极为实施多媒体教学创造良好的环境。近十几年来，我国农村中小学的多媒体教学取得了很大的成绩，但总的来讲，重视不够，应用多媒体教学仍然是农村教育教学中的薄弱环节。如果不改变观念，仍然抱着传统的教育观念，那么多媒体教学就不能得到很好的发展。经验表明，凡是领导重视，机构健全，人员落实，责任明确的地方，多媒体教学工作就做得较好。因此，农村地区各级教育部门要加强对多媒体教学工作的领导，要转变传统观念，提高认识，强化运用现代多媒体教学的思想意识。

其次，广大教师要提高对多媒体教学的认识，要认清多媒体教学的趋势。教师只有将先进的科学手段运用于教学中，才不会使自己成为时代的落伍者。学校领导则要以身作则，带头宣讲，甚至亲自运用多媒体教学上示范课，积极部署和落实好教学计划，经常组织运用多媒体教学的观摩讨论课，以达到多媒体教学总体水平的提高，从而带动教师现代教育意识的提高。

2、加大软件投入，培养一批懂技术的老师

我国农村中小学目前的教育教学正处于改革的关键时期，在这种情况下实施多媒体教学，没有现成的经验可以借鉴。因此，农村地区必须加强实施和研究，努力探索规律，总结经验，才能保证多媒体教学的健康发展。

首先，精挑细选，购买好合适的软件，有的甚至可以由老师亲自制作，优化软件资料的配置。其次，要统筹安排课程教材，要组织力量编写符合农村中小学实际需要的、有地方特色的多媒体教学辅助教材。再次，师范院校要为农村地区实施多媒体教学培养合格的教育人才。各地要加强对在职教师的培训，使他们一专多能，提高他们的教学能力，以适应农村地区中小学实施多媒体教学的需要。

3、强大财政投入力度，多方投资发展多媒体教学

农村中小学发展多媒体教学靠国家财政拨款一时无法办到，或者说不可能大面积解决问题，必须靠当地县、乡级政府采取积极且行之有效的办法来解决。那么，应采取什么策略和方法呢?

第一，重视社会参与，加大投入。开展多媒体教学要保证必要的经费投入，各级政府和教育行政部门要根据本地区经济条件和教育发展的需要，多渠道筹措经费，尽可能地增加多媒体教学经费的投入。重视社会参与，取得社会各界的大力支持，是发展多媒体教学的一个很好的途径。要充分利用社会各界的力量，包括机关部门、企事业单位、各种宣传媒介等。如：有的学校采用冠名形式，得到国内外企业家的捐赠资金，有的学校则有校友捐赠多媒体教学设备等。

第二，节约行政开支，增加经费投入。“再穷不能穷教育。”有了重视教育的思想，就可以清楚地知道，一顿饭局就可以买半台电脑，一栋办公楼的总装修费用可以解决一所中学多媒体教学所需全部设备，配备一辆轿车的花费就可以解决几个中小学的多媒体教学设备。当然，笔者并不是说这些开支不行，而是要分清主次，节约开支，既解决部分中小学多媒体教学发展所需经费，又能有效地改善我国教育经费不足的现状。

第三，实事求是，有计划有步骤地推进。在农村实施多媒体教学，要有实事求是的精神。从本地区的经济、文化等实际出发，因地制宜，分类推进；要把积极进取的态度与实事求是的精神结合起来，因地、因校制宜地制订计划，分期、分批有步骤地实施；要根据经费条件来确定先配什么，后配什么，切忌一哄而起，一刀切。

(作者单位：湖南省电化教育馆)