如何培养幼儿良好的性格

具有优良性格品质的人，更容易成长为国家的栋梁；具有不良性格品质的人，对人、对社会，会形成一种破坏性力量。可见，培养幼儿的良好性格品质，是我们幼儿教育工作者的重任。

首先，我们要明确什么是人的性格。它是一个人非智力心理品质的核心，是指人对他生活现实包括对人、对事、对自我稳定的态度和习惯化的行为方式，是一个人区别于另一个人独特的心理特征。比如有的人做事仔细、认真，有的人做事粗枝大叶，丢三落四；有的人善于思考、研究和提问，有的人则相反，不思进取，不爱分析，总觉得思考、分析是件痛苦的事情；有的人爱知识、爱创造，会异想天开并且想方设法实现自己的梦想，而有的人就不爱学习，做事墨守成规。这些都是性格的体现。性格的情绪特征则体现在：有的人感情冲动、急躁易怒，这样的人往往搞不好人际关系。有的人则平静温和，善于克制，脾气很好，因此很有人缘。还有的人多愁善感，郁郁寡欢，没有为难的事也会瞎操心。

其次，我们要明白性格意志特征体现在：有的人很有主见，能独立决断处理问题，工作认真负责，独当一面，有的人则正好相反，遇事手足无措，依赖性强；有的人做事有计划，下决心后就坚韧不拔干到底，能排除万难，做出成果，而有的人却在中途畏难怯懦，遇到挫折就逃避不干……在性格的其他为人方面，有的人善良勇敢，待人热情，富有同情心，有的人虚伪做作，冷酷无情；有的人勤劳朴素，有的人懒惰、奢侈；有的人自尊自信，谦逊谨慎，有的人骄横跋扈；有的人不卑不亢，平易近人；有的人胆小腼腆，有的人落落大方；有的人吝啬，有的人慷慨大方……以上所罗列的一些性格特征现象，说明人的性格特征复杂多样，表现程度深浅不一，同时也令我们深深感到人的那些优良性格何等重要，它可以使人高大、有力、美好，可以信赖；而人的不良性格令人遗憾，甚至让人厌恶。

良好的性格是人的理想、信念、道德的基础，良好的性格是事业成功的保证，良好的性格是人生幸福的主要条件，良好的性格还是智能发展的强大动力。而人的良好性格是早期就奠定的，它主要是由家长、教师和社会三方面教育和长期潜移默化而成的。

望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿。在多年从事幼儿教育的事业中，我接触过很多家长，他们在社会上从事各种各样的职业，有相当一部分人认为孩子只要聪明好学就可以成才。其实这是十分片面甚至是错误的观点，他们认为从小就给孩子灌输很多的知识，比如教孩子认字、写字，教孩子学会至少两位数以内的加减法，早早就送孩子去外语学校学习外语，甚至有些东西本来是应该在小学学习的，家长也给孩子学了。有的办学机构纯粹是为了迎合家长的需求，开设了各种各样的特色班。而在选择特色班时，有相当一部分家长根本没有征求孩子的意愿就给孩子报了名。而孩子为了学习各种知识，牺牲了大部分的户外活动时间。如此，孩子连起码的户外活动时间都没有，就更谈不上怎样对孩子进行良好性格的培养了，造成孩子长大后有各种各样的问题、麻烦就不足为奇了。

人的性格品质是多方面的，那么应从小着眼于哪些良好性格品质的养成呢？根据多年的幼儿教育经验，我认为以下六个方面是孩子良好性格的基础。如果一个人从小有这六种好的性格品质，长大了其他的优良品质就会自然派生出来。

第一，快乐、聪明、活泼。孩子从小要快乐活泼才好，能够无忧无虑、无拘无束地生活。但是活泼不是好动，更不等于吵闹。活泼的孩子不单表现在表情活泼，还表现在口语表达得比较好，就是俗话说的口齿伶俐以及躯体灵活。这类孩子喜欢唱歌跳舞，爱做各种游戏，而且有一定的团队精神，初步懂得与别人合作，学习别人的长处。比如本班的童童小朋友，他就是一个活泼的孩子。在幼儿园里，他各个方面都表现得较好，有一次在玩积木时，他做了一个较独特的造型叫我去看，我表扬了他。可过了一会儿，他又叫我去看他的作品，我很惊讶地看到他又做了一个更漂亮的造型，我又夸奖了他一番。他却说：“我看见别的小朋友做得好，就向人家学习，然后我自己做一个比他更好的。”一个孩子懂得观察、学习别人的长处，然后自己开动脑筋做出更好的作品，有这种潜意识，有这种真情流露，真是好得很。

第二，安静专注，懂得认真倾听。孩子不管做什么活动，专注都是必要的，就是玩也得专心。假如孩子安静不下来，该坐都坐不好，心猿意马，注意力分散，不懂得认真倾听，做事不能坚持到底，这种性格是很不好的。如果孩子行为没有规范，做事情放任自由，长大后再纠正就很困难了，其智能发展将会受到严重影响。

第三，勇敢和自信。人生应该是勇敢的，世上有成就者必然是强者和自信者，一切成就与懦夫无缘。孩子的勇敢，主要表现在“不怕”上。不怕黑暗，不怕打针，不怕流血，也不惧怕陌生环境和陌生人。孩子的自信主要表现在“自我感觉”良好，总觉得自己是个好孩子，很能干，因而也很开心、很快乐。

第四，爱劳动，懂得关心他人，富有同情心。孩子从小就以劳动为乐，不懒惰，有同情心，说明他是个心地善良的孩子。孩子关心人主要从关心家人和周围的人开始，关心他人劳动累不累，生病时疼不疼，有好东西乐意与别人分享，别人睡觉不去吵闹，别人谈话不去插嘴，自己也不折磨人。孩子从小就有这样的性格，长大后就会是一个道德高尚的人。

第五，好奇心和创造性。如果孩子表现出对新鲜的事物爱听、爱看、爱摸、爱问、爱记，爱模仿、爱实验，做事还喜欢别出心裁、与众不同，喜欢自己动手，想办法做玩具甚至搞小发明的话，就能培养求异思维和发散思维，长大后就会发展成一个开拓型、创作型的人才。

第六，具有独立精神。孩子的独立性应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩，不太多地依赖父母、长辈；学会自己“当家”，有一定自我保护的意识和能力，有一定的自我服务能力，自己的事情自己做；在保证安全的前提下，能独自串门、走亲戚，与陌生人谈话或交朋友，等等。极少依赖别人是成才的保证，成功者总是自我意识强，相信自己的力量又有主见，能独立处事。我看过一则关于美国洛克菲勒家族几个世纪经久不衰的报道，是什么原因？是他们独特的教子方法。他们教育子女，特别注意培养孩子的独立意识和能力，要求代代自立、自主、自强，保证不出败家仔。他们家族的孩子，从小不准乱花钱，从小就学习“理财”。长大后自己挣钱上大学，自己找工作，锻炼得经得起风浪后，才把家产逐步移交给后代。这个育儿家风，就是这个家族长盛不衰的秘密之一。

人的性格，有了以上六个方面的基础，一个健美、聪慧、性格品质好的创造型人才幼苗，就会破土长出嫩叶来。让我们与家长共同努力，一起培养出良好性格的未来的国家栋梁吧！

（作者单位：广西水利厅幼儿园，广西 南宁，530023）