高职院校素描教学论文

一、简笔画的分析

随着当前高职院校教学目标对学生素描教学认知的提升，学生已经开始意识到艺术与生活之间的关系，开始通过不同方法展现自身真实感受及艺术感觉。在上述发展的过程中，简笔画逐渐成为了高职院校素描教学的重要内容，成为了素描教学中的“五大”核心要素之一。简笔画能够通过简单的线条表达真实感官世界，通过一种独立的视角让学生在线条中认识艺术、了解艺术，油然而生一种“眼见为实”的效果。美术教学的过程中，教师不应该将教学重点放在专业油画、国画中，让学生在上述艺术环境中成长，发展。高职院校美术教学是面向职业的教学，教师在实施素描内容落实的过程中要将职业需求作为主要构建方向。简笔画作为美术职业生涯中的重中之重，能够培养学生对自身创意的速记、综合，可以有效提升创意“记忆效果”。教师要让学生认识到简笔画的上述特性，确保学生积极学习简笔画，配合各项教学操作。课堂教学可以在室外环境中，让学生速写，随时进行创作，表达自身想要表达的各项内容。教师需要对学生的感知表达内容进行肯定，鼓励学生继续简笔画练习、创作，从内心爱上绘画、爱上素描。

二、审美的培养

审美可以让学生形成正确的艺术认识，让学生能够充分认识到艺术的魅力和艺术的价值，在艺术之路上不断完善、提升，改善自身艺术学习成效。教师要在素描教学中贯穿审美，从临摹、写生、简笔画等内容中提升对艺术的感知，确保高职院校学生能够具有独特的审美标准，形成与自身职业相符合的审美观念。审美培养的过程中，教师可以：（1）进行审美教育：在课堂中进行艺术鉴赏，从多角度、多方面对艺术品进行品析，学生自由交流，从自身审美中分析艺术品价值，在交流中深化、提升；（2）进行审美训练：审美训练要依照职业需求，从职业对学生的各项要求出发，要包括高职对接职业中的艺术美分析、艺术美展现等着手，确保学生符合岗位标准，顺利就业。

三、美术馆的利用

高职院校素描教学不仅是为了提升学生的素描技术，培养学生艺术技能，更是为了让学生与职业接轨，让学生能够更好地认识艺术，将艺术与生活结合在一起。因此，教师要将教学与实际结合在一起，让学生从艺术品中感知各项艺术价值。教师可以充分利用免费开放的美术馆，让学生能够全方面、全层次欣赏各种风格的艺术作品，让学生能够在美术馆中认识素描艺术，陶冶情操，提升对素描学习的积极性。教师要让学生欣赏各种艺术原创作品，与作品“面对面”，让学生在素描艺术的海洋中徜徉，在艺术家作品的感染下主动参与到高职素描教学过程中。

四、总结

当前高职院校学生在进行素描教学的过程中多是学习理论知识，根本无法在上述基础上创造，提升学生造型能力。教师在实施高职院校素描教学的过程中，要从临摹、写生、简笔画三方面落实训练内容，实施审美教育，要通过利用美术馆让学生进一步感知素描艺术，提升学生艺术认识。只有通过上述“五大”核心要素，教师才能够充分提升高职学生素描学习成效，改善学生能力水平，为学生今后的就业打下坚实的基础。

作者：闫淑珍