高中班主任的管理艺术

摘 要：班主任的管理工作是高中教育的重要内容，其工作效率对于教学目标的实现具有重要的影响。本文主要是探讨在新课程背景下，提出关于提高高中班主任管理和教育工作效率和有效性的具体措施，以供参考。

关键词：高中班主任；管理工作；教育艺术

1.前言

班主任是班集体的管理者和组织者。[1]如何管理好自己的班级，引导班集体形成良好的班风和学风，促进学生的发展，是每一位高中班主任必须思考和面对的一个问题，也是班级工作的重中之重。[2]

2.高中班主任管理和教育艺术探析

（1）注重榜样的力量，用人格魅力感染学生。在教育过程中，班主任的言行举止在很大程度上对学生存在着潜移默化的影响作用。因此，在提高高中班主任管理工作有效性的过程中，老师要注意自己的一言一行，严格要求自己，并且不断提高自身道德水平和促进各方面能力的发展，为学生树立良好的榜样形象，彰显个人的人格魅力，从而使学生在长期的学习过程中养成良好的品质。首先，老师在班级管理过程中，要严慈相济，避免两个极端，在学生的学习生活中扮演亦师亦友的形象，在学生中树立为人师者的威信的同时，也让学生感受到慈爱的一面；其次，老师要格外注意自己的言谈举止。因为学生一直都在默默关注老师，对于老师一些不好的习惯或者细节动作都十分留心，容易模仿教师。因此，老师无论是在课堂上还是课后，都应该注意自己的一言一行，注意言行中所透露出来的个人修养，同时也要注意语言表达艺术。此外，老师在班级管理中也要做到为人师表，在遵守各项班级规章制度方面为学生树立良好的典范。只有老师自己说到做到，才能在学生中树立班主任的威信，才能获取学生的信任和依赖，而且也有利于收获学生与老师之间的真挚感情，促进班主任管理工作的有效展开。

（2）加强班级文化建设，营造良好的育人环境。班级文化建设是班主任班级管理工作的重要组成部分。特别对于刚接手新班级的班主任来说，在抓好班级纪律的同时，更应该花一些时间摸索和加强班集体文化建设，营造良好的育人环境。首先，老师可以根据班级的具体情况和每一位学生的学习情况，和学生一起制订一个明确的班级奋斗目标，并且鼓励每一位学生从自身实际情况出发，给自己制订在某一阶段内的学习目标。其次，对于班集体各项规定和纪律的制订，老师可以采取较为民主的方式，通过班会的形式和学生一起制订班级行为公约。比如，老师可以先发动学生列出一些自身认为有利于班级管理的规章制度，然后老师在班会课上让学生对这些条款进行投票等。通过这样民主方式制订的班级行为公约，可以在很大程度上获取学生的认可，从而使其在日常行为过程中自觉用其约束自身。再次，老师可以充分利用班级里的每一面墙，营造良好的育人氛围。最后，老师也要组织学生参加或开展丰富多彩的班集体活动，如诗歌朗诵、辩论赛等，让学生在这些活动中既提高能力，又增强班级凝聚力和荣誉感。

（3）加强师生间的情感交流，建立和谐师生关系。良好的师生关系是班主任相关工作有效展开的前提。因此，在高中教学过程中，班主任要注意在课后加强与学生的精神交流，了解学生的学习情况和思想动态，取得学生的信任，在学生生活中扮演亦师亦友的角色，构建和谐的师生关系。老师在与学生沟通交流过程中，要注重亲切自然，让学生乐于接受。在教学过程中，班主任除了要关爱学生之外，还要懂得尊重学生，理解学生。要尊重学生对问题的不同看法，尊重学生的梦想等。老师和学生互相理解、互相尊重、互相关爱，才能有利于和谐师生关系的构建，才能使二者在融洽氛围中相处，提高班级管理效率。

（4）增强与家长的沟通艺术，切实增强管理和教育的效果。家长在某种程度上说是班主任做好班级学生教育工作的合作伙伴。因此，在提高高中班主任管理和教育工作的效率的过程中，班主任要加强与学生家长的沟通，提高沟通艺术，从而增强班级管理的效果。比如，老师要利用课余时间注意加强与家长的联系，从学生的实际出发，根据每一位家长的不同情况灵活运用不同的、恰当的交流沟通技巧，真实反映学生在学习过程中的问题及闪光点，努力使沟通双方在交流中达成共识，互相配合，共同促进学生的发展。

3.结语

班主任管理和教育工作在高中教学中占据重要的位置。但是它的有效性和效果的实现并不是一朝一夕的事情，而是需要老师在实践中不断总结经验，从而找到有效的方法，促进工作的有效展开。

参考文献：

[1]王保军.略论高中班主任的管理艺术[J].才智，2014（34）.

[2]石 鹏.高中班主任工作中的管理和教育艺术[J].学园，2015（06）.

（作者单位：广西壮族自治区南宁市第三十四中学）