技工院校学生管理之我见

摘 要：当前，技工院校的学生管理工作面临新形势。作为学校学生管理人员的老师要以身作则，使学生信服，以爱心和严格的态度去平等地对待每一位学生，帮助他们树立正确的目标，健康地发展。

关键词：学生管理 以身作则 爱心 目标

在市场经济快速发展的今天，技工院校在向学生传授知识与技能的同时，越来越注重学生人格的塑造、思想道德水平的提高和良好行为习惯的培养。目前技工院校学生水平参差不齐的现象给学生管理工作带来了很大的困难的同时，也赋予了技工院校学生管理工作以新特点和新内容，使学生管理工作成为学校工作的重中之重。在这种情况下，学生管理工作除了要有政策法规的保障、上级领导的支持外，更需要管理工作者严格管理，辛勤付出和自我提高。

有些管理工作者会有意或无意地将自己独立于工作之外，认为学校所制定的学生规章制度只是针对学生的，而与自己无关。比如在校园内吸烟，随手乱扔垃圾等，如果看见学生这样做，老师肯定会制止，并对其进行批评教育，而如果发现老师有这样的行为，可能就会觉得没什么，不管不问。而这样做就会导致学生对老师的管理口服而心不服，会一而再、再而三地出现同样的行为，因此，作为管理人员的老师要以身作则，严于律己，这对学生管理工作将有很大的帮助。这一问题反映出，要真正教育好学生，就必须使学生发自内心的信服。

另外，学生管理人员要在工作中不断积累经验，改进工作方法，提高工作效率。曾在某杂志上看到这样一段话：某公司在辞退一位员工时，员工对老总说：“我已有10年的经验。”老总说：“不，你只有1年的经验，只是将它重复了10次。”是的，有的人看似在同一个岗位上工作了很长时间，其实只是每年周而复始地重复；而有的人尽管工作时间不长，但由于注意不断提高和改进，使自己的管理工作卓有成效。笔者自从事学生管理以来，就时刻提醒自己：学习—思考—积累，多向他人学习，遇事多思考，处理完问题后及时积累经验，总结心得体会。

如何看待学生，对教育管理工作具有重要的意义。可以说，教师管理学生的成效如何，很大程度上取决于他能否正确对待学生。

作为一名学生管理工作者，笔者同许多人一样，提倡以爱心来对待学生，平等地看待学生，同时严格要求学生遵守校规校纪。

没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。试想，没有爱，老师怎能发现学生的闪光点？没有爱，老师怎能耐心地面对犯了错误的学生？爱学生并不等于放松对他们的要求，有些老师在与学生相处时，总是以“老好人”的态度来面对学生，殊不知，这样下去就会丧失在学生中的威信，使管理工作更加困难。所以，我们所提倡的对学生的爱，也表现在对学生严格要求，该批评的时候一定要批评，该表扬的时候一定要表扬，让学生在感受爱的同时，能够清楚地感受到：老师的爱是公平公正的，是希望他们各方面都健康发展的爱。

在以爱心对待学生的同时，一定要引导他们树立目标。没有目标，学生就会感到茫然，就会没有学习动力。如何帮助学生树立和实现目标呢？首先，让学生先进行自我剖析，了解自己，确立自己真正的目标；其次，让他们把目标细化，设计成可以实施的方案，每做一件事就思考下这件事对实现自己的目标有无意义；再次，让学生不断重复想象自己成功实现目标后的画面，特别是在懒惰想放弃和遇到挫折的时候，以此激励学生。

笔者曾经碰到过这样一名学生：留着乱糟糟的头发，上课睡觉，周末基本不回家。这名学生入学报到的时候，笔者就注意到他是自己一个人来的，没有家长陪同，整个人懒洋洋的，没有活力。通过一段时间的观察和学生的反映，发现他整天就是爱睡觉，对什么事都漠不关心。对于这名学生，笔者没有先进行批评，而是慢慢地通过细小的事去关心他、了解他，在接触了一段时间后，笔者了解到这名学生是因为高考没考好，只考上了三本，父母觉得上三本没什么用，所以给他报名上了技校，他很不愿意，觉得没有前途了，所以就有点自暴自弃。了解到这些情况后，笔者对症下药，先是给他详细介绍了专业情况及本专业的就业情况，然后与学生家长沟通，让学生明白家长的苦心，再让学生本人对其自身进行反思，对未来进行简单的规划，给自己制定一个目标，再制订为完成这一目标而需要的每学期计划、每月计划、每日计划。这样这名学生逐渐摆脱了以前的低迷状态，经常跟笔者说又完成了哪一步，他自己也觉得生活越来越充实了。

每个学生都有其特点，在进行教育管理之前，老师必须要充分地了解学生，才可能达到更好的教育效果。

（作者单位：济南市技师学院）