英国议会制辩论赛对英语听力教学的启示

【摘 要】英语听力一直以来都是困扰高校英语学习者的一道难题，如何有效地提高英语听力能力，很多英语教学工作者试图寻找各种方法，本文将从英国议会制辩论过程中英语听力能力的具体要求，提出了改善听力教学的方法，从而更好地为社会服务。

【关键词】英语听力;教学启示

近年来，随着英语教学与应用实践相结合的逐步深入，英语应用能力的培养逐渐为各个高校所重视，为了提高学习者的跨专业素养和思辨能力，许多高校成立了辩论协会，外研社每年都会举行英语辩论赛，截止到2016年已经举行了。辩论赛采用英国议会制辩论的赛制，简称BP英文辩论，是仿照英国议会开会议事模式而设计的一系列辩论赛规则的总称，是全世界范围内使用最广泛的辩论规则。笔者近三年一直负责我校的演讲和辩论竞赛的指导和带队工作，通过对英语专业学生的辅导和培训，发现了各种问题，本文将从英语听力作为切入点，探讨英国议会制辩论赛对英语听力能力提高和启示。

一、英国议会制辩论

1.赛制介绍

英国议会制辩论又称BP英文辩论，是四队议会制辩论，每场比赛分正反双方，设“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”四队，每队两人，故可概括为“两方、四队、八人”。英国议会制辩论赛制程序可简单描述为“角色扮演”和“交替演讲”，每位辩手均拥有一个议员角色，均拥有7分钟左右（不同赛事时长不一）发言时长，正反方从上到下交替发言，没有自由辩论等任何快速交替发言环节。

2.对辩手的要求

BP英文辩论需要辩手在七分钟内对辩题进行立论，论证和结论，同时还要反驳对方的观点，这对辩手来说无疑是巨大的挑战，因此思辨能力是辩手所应具备的核心素质;除此之外，口语表达也是辩手应具备的重要素质;再者，辩论除了论之外还需要辩，因此，英语听力能力是辩手因具备的基本素质。此外，一位成功的辩手需要丰富的知识特别是跨学科知识积累和良好的心理素质。综上所述，一位成功的辩手需要具备严谨的逻辑思维能力，流畅准确的口语表达能力，快速敏锐的听力能力，丰富的知识积累和良好的心理素质。

二、英语听力在BP英文辩论中的作用

BP辩论过程中英语听力是了解对方理论和攻击对方理论的基础。在辩论过程中需要辩手强化英语听力的以下能力：

1.理解能力

理解是听力的基本能力，这需要扎实的语言功底，即辩手需要具备一定的词汇量和句法知识，这样才不会出现理解的偏差。辩手间展开的辩论是建立在理解的基础上，在辩论的过程中，一旦出现生单词或者句法理解错误，将会使辩论进入到一种莫名的混乱中，也会让裁判陷入到迷茫的境地。

2.归纳能力

由于辩论是输入和输出相结合的互动活动，因此辩手需要在短时间内构建自己的论证体系，同时还需要结合对方的观点做攻击或防御，这需要辩手能在短时间内提炼对方的观点并加以反驳，如果不能归纳对方的观点则不能有效的进行辩论，也会让辩论变成了自说自话的局面。

3.语音适应能力

尽管很多在进行选拔的过程中强调了语音语调，但由于辩手来自不同的省份和地区，多少会带有地方口音，这对辩手的理解也造成了一定的障碍。很多高校的英语听力练习材料都是以标准英语作为模板，因此也造成了很多学生过度依赖标准语音，一旦遇到了真是语境中各种各样的英语语音就会不知所措。

三、英国议会制英文辩论对英语听力教学的启示

1.夯实语言基础

英语听力能力是建立在扎实的语言能力和多元化的学科背景知识之上的。因此，教学过程中，学生需要在低年级强化语言能力，加强词汇和句法的训练，在此基础上让学生多接触经济学，哲学，自然科学，文艺学等方面的知识，丰富学生的知识结构。通过这些训练让学生能够在听的过程中更加从容，并且不会出现理解上的错误。

2.训练学生的概括总结能力

英语听力教学应将口译的速记法渗透到教学过程中，很多学校在口语课上才训练学生的速记，殊不知速记是需要时间的积累和不断的练习才能够为学习者熟练的掌握的，听力教学中植入速记教学能够打通听力课和口译课的壁垒，让学生能尽快的进入到语言应用阶段，而不是到了高年级才开始这方面的训练，同时通过这些能力的训练，使学生能够在已有信息的基础上进行有效地概括总结。

3.提高语音适应能力

这对听力课的内容上提出了新的思路，即需要让学生适应各种语音，以便当学生在工作岗位上遇到与课堂上练习的标准语音相差较大的语音变体是不会茫然不知所措。这需要教师在备课的过程中不拘泥于教材，需要寻找各个国家英语表达的样本，让学生练习，并且通过讲解让学生了解不同地区英语发音的特点，比如印度英语，泰国英语，新加坡英语等英语作为官方语言的国家的英语语音特征。

四、结语

英语听力是英语学习的一个重要环节，是一项长期而艰巨的任务，也是困扰很多英语专业学生的难题，因此需要让学生学会在应用中提高英语听力能力，从而在激烈的社会竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1]李红浅议英语辩论在商务英语教学中的运用[J].海外英语，2011.10.

作者简介：

章国建（1977.6～），湖北理工学院外国语学院讲师。

课题来源：湖北理工学院2016年度校级教学研究项目（重大项目）。

项目名称：英语专业竞赛与课程融合精英式应用人才培养模式创新研究。

项目编号：2016A08。