物流英语教学对策

一、引言

物流作为经济全球化过程中最热门的话题之一，已经引起了企业界和学术界的广泛关注。被称为“第三利润源泉”的现代物流理论研究和实践活动正在世界范围内蓬勃兴起。为了适应对新型的国际化管理人才、外经贸人才、物流人才的需求，物流英语作为一门新兴的专业课，也越来越被高等院校和社会培训机构重视，为国际贸易、国际商务、商务英语或外贸英语等专业已经具有一定英语基础和国际贸易知识的学生开设。物流涵盖了从原材料和零部件的采购、装卸、运输、生产、包装、仓储、配送、销售到最后将商品送到消费者手中的整个过程，所以也被形象的称为“供应链”。它与国际贸易、市场营销、会计、人力资源、零售分别有不同的接口，贯穿了整个商业活动的始终。

物流英语因为侧重实际运作，实践性和实用性强，并且与经贸专业紧密相关，已经成为一门普及物流知识的有效的专业课程。近几年来，开设该课程的院校增多，重点的、普通的、财经的、非财经的、外语的和非外语的院校都开设该课程。但是在课程设置、教学手段和师资情况等方面还存在不少问题，培养的学生往往只掌握刻板的理论知识、实践能力不够、不能满足用人单位要求。为了培养复合型人才，物流英语作为一门新兴的专业课程应该受到更多的关注，弥补现有的经贸类各个专业课，如国贸、金融、财政、会计、管理等的缺口。

二、教学目标与课程定位

由于物流英语既与基础英语课程不同，又区别于一般的外经贸课程，如何根据该课程的特点，创新教学方法，达到教学目标，这是值得教师深思的问题。本文结合物流英语课程的特点，就其教学提出几点建议：物流英语作为专门用途英语之一，与物流学科或专业相联系，有明确的目的性和特殊的内容。大学英语分为基础阶段（即基础英语EGP）和专业应用阶段（即专门用途英语ESP），物流英语属于后者。《大学英语教学大纲》规定专门用途英语（ESP）教学目标为“培养学生具有较强的阅读能力和一定听、说、写、译能力，使他们能使用英语交流信息；领会式掌握1000-1500个本专业及与本专业有关的常用单词；能阅读有关专业的原版教科书、参考书及其它参考资料；能听懂与本专业有关内容的英语讲课、会话、报道和讲座；

能用英语进行有关专业内容的一般性会话；能在阅读有关专业书面材料时做笔记、写提纲、写论文摘要和论文简介等；能在半小时内写出150-180词有关内容的短文和信函。”根据《大学英语教学大纲》对专门用途英语课程的教学要求，我们制定物流英语课程的教学目标为“掌握在物流领域中使用英语进行交际的入门知识；掌握物流英语文件的基本写作方法；能进行基本的物流英语对话。”根据教学目标可制定具体的教学要求为“熟悉宏观、微观物流概念，物流与社会、物流与企业之间的关系；掌握有关流通与消费方面的基本经济知识；了解采购、运输、仓储、包装增殖服务等环节及常识；对空运、海运、铁路公路运输、零售业、快递业有初步的认识；为进一步学习连锁经营管理、物流管理、电子商务等专业或从事经贸海运等工作奠定了理论基础。”该课程的定位一方面为学生学习商务管理类专业技能课程打好物流管理的知识基础，另一方面在课程中贯穿素质培养的理念，让学生学习科学的思想方法和研究问题的方法，提高学生的英文表达、团队合作、协调沟通、自我管理、数字应用等综合素质。