建设重点学科 服务地方经济

何宏舟，集美大学机械与能源工程学院院长，福建省能源清洁利用与开发重点实验室主任，厦门大学兼职教授、博士生导师。1967年11月生，1990年中国科技大学工程热物理系工程热物理专业本科毕业；1995年调入集美大学从事能源与动力工程的教学和科研工作。期间于1999年至2000年在德国亚琛工业大学工程传热传质研究所作访问学者，从事锅炉燃烧技术研究；于2002年5月至2005年12月以在职人员身份脱产到浙江大学攻读动力工程及工程热物理专业博士研究生。2007年1月起担任集美大学机械工程学院副院长；2011年1月起担任院长。先后被评为厦门市优秀教师、集美大学教学名师等荣誉，并被选拔为“集美大学学术团队带头人”。近年来已主持和承担完成包括国家自然科学基金、国家海洋局海洋可再生能源专项资金项目、国家科技部863子课题、国家科技部星火计划项目、福建省科技产学研重大项目等10多个部级和省部级课题；申报国家专利28项（其中发明专利20项，授权4项），以第一作者或通讯作者身份发表研究论文50多篇，其中有近50篇在国家权威学术期刊或被SCI/EI收录。先后受邀为“中国电机工程学报”、“燃料化学学报”、“JournalofHazardousMaterials”、“Journalofcombustion”等国内外著名学术刊物的审稿专家或特约审稿人。

在能源危机、环境污染日益严重的今天，如何立足于国家发展战略，在节能减排中发展地方经济，已成为当前各界专家学者重要的努力目标，如何在高校建设重点学科以促进能源环境可持续健康发展更是其中的关键之点。

集美大学机械与能源工程学院院长何宏舟教授作为福建省“热能工程”重点学科带头人，多年来积极建设科技创新平台，带领团队进行化石燃料清洁燃烧的理论研究与技术开发，在无烟煤清洁燃烧、循环流化床锅炉技术、工业过程节能、可再生能源转化利用等研究领域取得了一系列重要成果，为海峡西岸经济区的循环经济建设和节能减排工作做出了贡献。

学科、平台、团队、专业“四位一体”的建设

通过整合校内校外资源，积极发展优势特色学科，何宏舟教授带领集美大学一帮同事进行了能源与动力工程专业、学科、平台、团队“四位一体”的建设。他十分重视把科研团队建设与精品课程建设、特色专业建设、重点学科建设、科技创新平台建设等有机结合起来；注意通过学科建设夯实科研团队的研究基础；通过平台建设凝练科研团队的研究方向：通过专业建设突出科研团队的研究特色。

在学科和团队建设方面，作为学术带头人，他秉行“以好的作风带人，带出作风好的人”；做到了“把团队成员的积极性调动起来并发挥好，把团队成员的智慧凝聚起来并决策好，把团队成员的力量团结起来并使用好”。他带领团队一帮人积极组织申报了“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点；依托集美大学船舶与海洋工程一级学科硕士点，自主设置建设了“船舶与海洋能源工程”（船舶与海上装置能源工程）二级学科硕士点，积极组织申报建设了“动力工程”专业硕士学位点。同时，积极参与集美大学《船舶与海洋工程》一级学科博士点建设，负责承担了船舶热能动力装置节能减排方向的建设任务，为集美大学成功获批船舶与海洋工程一级学科博士点做出了重要贡献。

在平台建设方面，何宏舟教授带领同事一起完成了“热能工程专业实验室”项目的申报与建设任务；完成了中央与地方共建基础实验室项目“材料与力学基础（含热工流体）实验平台”和中央与地方共建高校特色优势专业实验室项目“能源与动力工程实验室”的申报、立项和建设工作，完成了集美大学高校服务海西重点建设项目”可再生能源开发利用的若干关键技术研究”的申报和建设工作；并以此为基础，组织建设了“集美大学能源与动力工程实验中心”，这些实验室项目的建设大大地推动了集美大学能源学科科技创新平台的建设，也有力地促进了福建省能源学科的发展。

辛勤的付出收获了丰厚的回报，近年来，何宏舟教授领衔的集美大学能源学科先后获批了福建省“热能工程”重点学科、“福建省能源清洁利用与可再生能源技术开发高校科技创新团队”、“福建省能源清洁利用与开发重点实验室”、“福建省清洁燃烧与能源高效利用工程技术研究中心”、和福建省“能源与动力工程专业”实验教学示范中心、“热能与动力工程”省级特色专业、“传热学”省级精品课程等各类平台和称号。在他的带领下，这支年轻、充满朝气的团队正进发出不可忽视的成长力量，在发展壮大中不断地展示出自己的研究特色与优势。

用“嘉庚精神”指导教学实践

“教育不振则实业不兴，国民之生计日绌。”――陈嘉庚

集美大学作为一所多科性大学，办学历史始于1918年著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办的集美师范学校。陈嘉庚先生曾结合自己立身处世的感悟概括提炼了“诚毅”二字作校训，学校在90多年的办学历程中始终坚持“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”的办学理念，何宏舟教授也是这一精神的践行者与弘扬者之一。时至今日，无论平时的行政事务有多么忙碌，他都坚持每学期至少给学生们讲授一门专业课程。近五年来，何宏舟教授承担了《传热学》、《工程热力学》、《热交换装置》、《锅炉原理》等7门课程，教学质量和教学效果优良，受到了师生们的一致好评。

在何宏舟教授的治教办学理念中，教师的首要任务就是上好课。他认为，教师的天职是育人，所谓“欲立立人，欲达达人”。他认为在课堂教学中，教师能教给学生的不应该仅仅是单一的专业理论知识，更重要的是要传授治学方法，以及教给学生利用专业知识解决实际问题的本领，即所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。他能因材施教，针对不同课程的不同特点，采取案例教学、比拟教学，精讲多练等多种不同形式的教学手段，同时注意通过理论联系实际等方法方式活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣；在课堂教学中，他经常将自己在生活中感悟到的健康理念与学生分享；在传授学生专业知识的同时，注意引导培育学生正确的人生观、世界观和价值观。

他认为教学相长的一个重要含义是教学与科研的互相促进，教师做好自身的科研工作，对其教学工作有非常重要的良性促进作用。在何宏舟的教学工作中，他善于将自己做科研的思维方法移植到课堂教学中，以培养学生的科技创新能力；他也善于把自己的科研工作融入到课堂教学中，通过师生间在课堂上的互动交流，教会学生如何透过复杂的表面现象发现问题；并在此过程中帮助学生提炼形成科技创新课题。通过这种融科研于教学的做法，达到提高学生学习兴趣、激发学生创新意识和创新热情的效果。他把这种做法称为科研对教学的“反哺”。

多年来，在何宏舟教授指导的学生中，有的荣获了全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛二等奖，有的荣获了部级大学生创新创业计划项目立项、有的荣获了“挑战杯”福建省大学生创业计划大赛银奖，有的荣获了省大学生创新性实验计划项目立项等，也有的通过参与他的课题研究而在本科学习期间就发表研究论文的，还有的通过完成毕业设计而申报国家技术专利……在服务地方经济建设中不断成长

福建省是一个能源资源相对贫乏的省份，缺油少气，主要的能源资源是无烟煤。围绕着福建省能源资源的开发及其高效利用的目标，本着“以贡献求支持，以服务求发展”的理念，近年来，何宏舟带领其研究团队积极开展无烟煤的清洁燃烧和能源高效利用技术研究，先后主持完成了科技部星火计划课题“金属硅冶炼过程中的能源高效利用技术开发”、省基金项目“福建无烟煤颗粒在CFB锅炉中燃烧特性变化规律的研究”、“循环流化床锅炉炉内脱硫对电除尘影响的工业实验研究”、“CFB锅炉燃烧福建无烟煤炉内脱硫脱硝及传热模型研究”、省科技重点项目“CFB锅炉清洁燃烧福建无烟煤的技术研究”、福建省高校产学合作科技重大项目“粉体工业锅炉清洁燃烧福建无烟煤技术开发”、福建省发改委战略性新兴产业科技重点项目“利用可再生能源和低品位热能的海水淡化装置研制”以及能源基金会中国可再生能源专项“福建省建陶行业节能潜力分析研究”等1O多项紧密服务地方经济建设的省部级以上项目研究；主持完成了“高效节能旋流分离器的结构仿真设计与试验开发”、“20t/h级高效燃烧福建无烟煤的cFB锅炉技术开发”、“XP-S-IV型高效节能旋流除尘器研制”等多个市厅级科技重点项目开发；另外还主持完成了近10个企业委托开发项目，完成的项目研究经费超过了800万元。

在服务地方经济建设的科研实践中，何宏舟的研究团队也在不断成长壮大，并形成了“以项目组织人，以研究培养人，以技术服务人”的良性发展模式。在何宏舟教授的带领和努力下，近年来集美大学能源学科取得了迅猛的发展，已成为福建省能源技术开发和能源科技人才培养的主要基地，引起了国内外同行越来越多的关注。

面对着这些已经取得的骄人成绩，何宏舟谦逊地说，“我们取得的一点成绩与国内一些知名院校的同行们相比还很单薄，整个团队还处于成长阶段，希望通过我们的努力，将来会产生更多、更有分量、更值得期待的成果”。是的，让我们共同期待着……