论班主任工作之养成教育

摘 要 养成教育就是培养好习惯的教育。班主任的主要工作，就是把学生的养成教育摆在了重中之重。本文以“不吃零食，不乱扔垃圾”为例，具体说明养成教育在具体班主任教学实践中的应用。

关键词 养成教育 培育 应用

中图分类号：G632 文献标识码：A

1、组织活动，树立意识

良好的习惯是知行结合的结果，教师培养学生好习惯，应先从思想上树立意识，让学生明白为什么这样做的道理。班主任在教学时，可以组织一项专门活动，开展具体教学，下面由召开了一个“拒绝零食，杜绝垃圾”的主题班会活动，具体展开。班会议程可以如下：

（1）首先出示幻灯片并用导语引出问题。引入方式尽量贴合实际，可以用以下导入：每天清晨，当我们迎着阳光，怀着愉快的心情踏进我们优美的校园，走进宽敞明亮的教室，我们是多么地喜欢这整洁美丽的校园啊！然而在这美好的背后，还有许多与校园文明格格不入的行为正在校园的某一个角落上演……

（2）班主任出示数张乱扔垃圾与环保不协调的图片并讨论校园垃圾的主要来源，引导学生说出校园主要垃圾：果皮、坚果壳、落叶、食品袋、塑料袋、纸屑、粉笔头等。

（3）班主任用幻灯片显示零食的生产环境及流程，让学生目睹并明白零食的制作过程及其简单，无任何卫生防疫措施，食品原料上带有很多的细菌甚至病菌，严重影响同学们的智力与健康，让同学们意识到吃零食的危害并拒绝零食。

（4）最后讨论“拒绝零食，杜绝垃圾”的方法。在学生讨论后，班主任老师可以给出总结：校园环境关系到我们每一个人，所以我们要像爱家一样爱护校园，从你我做起，拒绝零食，不乱扔垃圾，建美丽和谐校园。

2、以身作则，树立榜样

“身正为范”，榜样有着无声的力量，是孩子习惯的典范。因此，学生打扫卫生时，班主任老师要一边指导，一边做示范。比如：教室清扫后用拖把拖地，教师就手把手地叫他们拖地，并边说拖地的方法：“应该先扫后拖，半干半湿退步拖，拖竖不拖横。”同时常常边说边做“弯弯腰捡张纸，动动手摆桌凳。”看到地上若有纸屑，教师就不动声色地走过去捡起来，这时，凡是看到老师这一举动的学生会不由地朝自己的座位下面瞅――看看有无纸屑等赃物。这既是一种榜样的力量，也是一种无声的批评，应该说，这是一种艺术的批评。所以打扫卫生时班主任老师尽可能地当“战斗员”，而不是当“指挥员”，和学生们“同甘苦，共劳动”。“大道无痕”教育的“大道”自然也应该是“无痕”的。其次，在工作中，如果班主任发现一些女同学打扫卫生比较积极并且在做好自己事情的同时还不忘提醒本组的男生。教师就大力地表扬这部分女学生。“榜样是一把尺子，一盏明灯”，把孩子们身边的同学作为典型，以典型引路，抑制不良行为。

3、循循善诱，持之以恒

一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性的进行诱导，训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒，因为“习惯成自然”是需要时间的。作为班主任老师，应该坚持每次进教室看看走廊，教室的地面有垃圾，就伸伸手、弯弯腰立刻捡起来。将这一简单的事情重复地做着，就会自然对学生产生潜移默化的影响。

4、开展评比，激励上进

在养成“不吃零食，不乱扔垃圾”的过程中，班主任老师要始终坚持正强化的原则。对学生的优良行为要强化，不良行为要淡化，对好习惯用加法，坏习惯用减法。这样更容易形成学生的优良行为。身为班主任的要有一双发现美的眼睛，一张传播美的嘴巴。因此，班主任发现良好习惯只要有机会就要不吝啬地表扬。在教室的墙壁上可以装订了一张“我行动，我收获”的表扬栏，班里同学分成了多个个小组，每个小组有自己的组名，卫生打扫每周一组承包。每周一的升旗仪式卫生检查结果通报，哪一小组的卫生检查结果是“清洁”的话，就给此小组贴上一颗苹果笑脸，如果是“最清洁”，就贴上两颗苹果笑脸。其次，在平时只要发现教室及走廊干净无纸屑，班主任就及时竖起大拇指，肯定这一小组今天卫生打扫做得好，随即给此组贴上一颗苹果笑脸。

班主任要尽可能地创造一切机会，巧立名目来欣赏学生的好行为。比如：每个周五的阅读汇报，每个小组派一名代表，只要站在台上讲，就奖励数量不等的苹果笑脸；统计某一次作业每个小组所得的总星数，奖励数量不等的苹果笑脸；统计某一次作业交送哪些小组交送按时又齐全，励励苹果笑脸；统计某一周哪些小组无一人迟到的，奖励苹果笑脸……在教育教学中，班主任尽可能地以表扬欣赏为主以批评教育为辅。把同学们身上的闪光点变成大光环。班级在这样一个个美好的光环映照下，他们的好习惯会得到一次次的正面强化，同学们自然会变得积极向上，良好习惯也就水到渠成！

总之，积千积万，不如积下好习惯。优质的教育，应当从培养学生良好的习惯开始！