高职教育中的职业技能比赛

一、职业技能比赛现状

（一）受到空前的重视

目前，教育部、各级地方政府、企业行业、高职院校等意识到了职业技能比赛的重要性。教育部提出了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的主张，能够把技能比赛放在和高考同等重要的位置，可见其对职业技能比赛的重视程度。每年，都会举办全国性的、地方性的、高职院校自身的职业技能比赛。不仅如此，社会各界也已经意识到比赛的重要性，开始逐步参与到其中，例如，有些企业开始关注、赞助比赛，并从中挑选优秀选手。我院皮具设计专业的学生李绮玲在2009年的首届中国皮革创意公益设计大赛中以一款名为《古今之韵》的皮鞋作品摘取了特等奖桂冠，新百丽鞋业（深圳）有限公司奖励给李绮玲17万元，让其前往意大利米兰ARSARPEL集团旗下的ArsSutoriaSchool深造学习，就是一个非常典型的例子。

（二）依然有不重视职业技能比赛的现象

笔者在调研时发现，在重视职业技能比赛的大环境下，也存在一些不够重视职业技能比赛的现象。笔者发现，有些高职院校从来就不举办任何形式的职业技能比赛。在一些经济不够发达的地区，地方政府、企业行业、高职院校、高职学生均不够重视职业技能比赛。

（三）和职业技能鉴定结合不够紧密

笔者在调研时发现，很多职业院校举办的职业技能比赛依然和职业技能鉴定是分开的，二者不能紧密结合。这一点，无疑也会制约职业技能比赛的重要作用的发挥。

二、开展职业技能比赛的重要性

（一）建立行业标准，促进职教发展

世界技能大会主席杰克•杜赛多普指出，有了标准才能朝着方向发展，这也是世界技能大赛正在开展的目的。[1]P14他指出，准备一些世界性的技能比赛的基准，这些技术的介绍，不断地更新，不断得到行业的支持，甚至有一些行业把他们这些老师编制的技术竞赛的要求也带回去作为自己国家开展职业技术教育的范本，甚至成为行业的标准。[1]P14

（二）促进校企合作

校企合作、工学结合是职业教育健康发展的坚实基础和重要保障。企业、行业参与职业技能比赛，可以从中选拔优秀人才，提高企业自身的知名度，同时可以积极影响高职教育，保证高职院校培养的学生能够满足企业的需求，真正做到互利共赢，促进校企合作的顺利发展。例如，我院举行的各类职业技能比赛，已经引起越来越多当地企业的关注和兴趣，纷纷主动联系相关院系，赞助比赛，或提出共建实训室，或提供奖学金等，校企合作的方式越来越多样化，效果也越来越好。

（三）促进职教改革

通过职业技能比赛，可以发现职业教育中存在的问题，如人才培养目标、人才培养规格、专业设置、课程设置等方面的问题，促进职教改革。例如，在我院举办的商务英语翻译大赛时，教师就发现同学们口语水平还可以，但是听力方面存在较大问题，经过研讨、论证，增加了听力课程的学时。

（四）提高教师业务水平，加强双师型师资队伍的建设

职业技能比赛也是对高职教师业务水平的检验和促进。通过比赛，教师可以发现以前教学中存在的问题，并找到解决的方法，从而不断提高自身的业务水平。目前，各高职院校均已意识到双师型师资队伍的重要性，纷纷加强其建设。而职业技能比赛，可以成为双师型师资队伍建设有效的检验标准和助推器，促使高职院校采取各种方法和手段，加强师资队伍建设。

（五）激发学生参与学习的积极性

理论学习有时会显得非常枯燥。通过职业技能比赛，可以有效地调动学生学习的积极性。例如，我院举办的工程测量大赛，让学生们走出了教室，走进了大自然，尽管很累，但是同学们参与的积极性都很高。我院举办的商务英语翻译大赛，不仅让商务英语专业的同学乐于参与，其他专业、其他院系的同学都积极要求参加。

（六）促进实践教学的全面改革

开展职业技能比赛，主要是提高学生的动手能力，因此可以借此全面改革实践教学。

1．改善实践教学条件

可以通过职业技能比赛，发现实践教学条件的不足，并加以改善。同时，也可以通过比赛，吸引更多的企业参与进来，并通过校企合作的方式改善实训室、实训基地等实践教学条件。

2．改革实践教学方法

笔者在调研时发现，一些职业院校依然采用理论教学的方法进行实践教学，结果可想而知。通过职业技能比赛，可以发现实践教学中存在的问题，并因此切实推进实践教学方法改革，全面提高实践教学效果。

（七）提高学生的自信心

由于高职教育在一些人眼里始终是“次等教育”，高职生在社会上也会受到歧视，导致有些高职生缺乏自信。笔者认为，通过职业技能比赛，可以全面提高学生的技能，并因此提高其就业能力，提高高职生的自信心。

（八）促进就业

职业技能比赛对促进就业起着非常重要的作用。

1．提高技能，增强就业竞争力

职业技能比赛，可以帮助学生按照企业需求提高技能和就业竞争力，促进就业。

2．企业直接选拔优秀人才

一些企业直接参与职业技能比赛，直接选拔录用优秀人才，可以促进就业。

三、高职教育中的职业技能比赛

（一）观念的转变：职业技能比赛不仅仅是高职院校的事笔者在调研时发现，很多人都认为职业技能比赛仅仅是高职院校的事，这实在是一个很大的误区。职业技能比赛事关职业教育的发展，需要方方面面的支持与参与。它需要政府、教育行政主管部门、企业与行业、高职院校、高职学生等各方面的共同参与。就像前面提到的那样，甚至有必要每年举办世界职业大会、大赛，以促进职业教育的健康发展。前教育部长周济指出，定期举办职业院校技能大赛，建立“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。[2]P58

（二）职业技能比赛必须制度化、常态化、规范化为了更好地发挥职业技能比赛的作用，必须进一步建立健全举办各级比赛的机制，例如全国每年举办一次职业技能大赛，各省市举办一次，各高职院校举办一次等，使其常态化。同时，建立健全职业技能比赛的保障机制及规章制度，促使其逐步规范化。

（三）职业技能比赛和职业技能鉴定紧密结合笔者在调研时发现，绝大多数的职业技能比赛和职业技能鉴定是分开的，也就是说，参赛者仅仅获得一张获奖证书。事实上，完全可以将职业技能比赛和职业技能鉴定有机地结合起来，让参赛者既提高了技能，又能获得职业资格证书和获奖证书，一举多得。例如，浙江省劳动和社会保障厅规定在专业技能竞赛中获前三名的同学中级考证可以免试直接获得职业资格证书，就完全可以调动学生参与的积极性，值得效法。其实，这也是今后职业技能比赛改革的方向所在。

（四）企业的参与职业技能比赛的举办需要企业的参与，这一点是毋庸置疑的。但是，笔者在调研时却发现了很有意思的现象：一些职业院校举办的职业技能比赛从头至尾见不着企业和企业代表的身影。事实上，从职业技能比赛的设置、筹划、设计、举办乃至最后的总结和点评，都离不开企业的参与。在毕业生需要什么样的职业技能方面，企业比高职院校更有发言权。

（五）教师和学生的参与度应加强笔者在各高职院校调研时发现，一些非常好的职业技能比赛，因为专业教师和学生参与不够而不能完全发挥其作用。事实上，如果已经决定举办一项职业技能比赛，就必须和教学紧密结合，那么专业教师和全体学生都应当参与其中。还可以进行一些改革，如职业技能比赛的成绩可以计入相关课程的考核之中。

四、小结

职业技能比赛在职业教育中正发挥着越来越重要的作用。为了更好地发挥其作用并促进职业教育的顺利发展，需要各方面的关注、支持与参与。同时，需要各方面共同努力，探索新的方式、方法，更好地发挥职业技能比赛的作用。