对职业学校计算机教学的探索思考

摘 要：在职业院校的教学过程中，计算机是一门重要学科，随着新课标对教育行业的要求不断提高，在进行计算机教学的过程中应该对其进行更加深入的探索，这样才能满足当前学生的需要，为社会培养更多具备计算机专业能力的人才。所以本文重点对这一问题进行了分析，实现创新的计算机教学就要对实际的教学内容进行改革，可以说计算机是人们生活中必不可少的电器，但是如果过度的使用，就会影响正常的学习生活，学生应该懂得合理使用计算机的道理，在教学的过程中选择更加合适的教学模式，这样才能促进教学水平的提高，为学生今后的发展做出重要的贡献。

关键词：教育观念；分层教学；教学模式；兴趣

职业教学目前愈发受到人们的关注，因为在当前的社会发展过程中，越来越需要具有高素质的应用型人才，所以开展计算机教学是培养学生个人能力提升的有效途径。在很多专业中都需要学习计算机这门学科，虽然学生在职业院校中都有一个专门的学科，但是这并不代表计算机不重要，因为现如今的很多工作都是电子化的，掌握计算机技能可以帮助学生更快的融入社会，更快的适应社会生活，所以在当前的计算机教学过程中，应该重视对学生这方面能力的培养，并且建立起以基础与实践相互结合的培养模式，让学生有重点的进行学习，以更好的适应当前社会发展的需要。

1 更新教育教学观念，认清计算机学习的重要性

为了能够满足职业院校学生的实际需要，在开展计算机教学的过程中应该认识到这门学科的重要性，虽然这不是学生学习的主要学科，但是却与实际生活以及今后步入社会具有密切的关联性，在教学的过程中，教师先要向学生传递这一重要性，将其与主要学科放在一样的位置上，这样才能更好的适应社会的发展。以财会专业的学生为例，他们在学习计算机的过程中，教师可以向他们介绍财会软件的使用，因为当前的企业大部分都已经全面实行了电子化的办公，如果多掌握关于会计软件的使用方式，那么在工作中一定会更加的专业化，有效的提高了工作效率，所以计算机作为辅的作用在实际工作中具有广泛的应用，学生只要关注了这一点，相信在今后的学习中就会更加认真。

此外，在教学的过程中应该注重实际操练，如果只是学习理论知识，那么学生就会觉得很枯燥，但是如果将理论与实践结合在一起进行学习，不仅提高了学生对计算机的兴趣，还能积累下一定的经验，这样在今后步入社会时就会更快的融入其中。以学习《EXCEL》为例，教师在讲解这方面内容的过程中要先制作一些表格供学生进行练习，可以说制作表格是《EXCEL》中比较浅显易懂的部分，学会这部分知识为会计服务可以让学生认识到原来计算机的用处是如此大，这样在今后还有助于为他们提供更多的工作经验。

2 分析存在的问题，进行教学方法的不断更新

在职业院校进行计算机学习的过程中，学生对知识的接受程度不一样，所以在相关计算机知识的掌握程度上也具有一定的差，有些学生之前已经涉及了基础的操作与知识等方面的内容，但是有些学生之前并没有学习过相关方面的内容，所以教师在进行教学的过程中难度的掌握是十分重要的，既不能过于简单，也不能太难，保证二者之间的平衡性才能确保学生对计算机产生一定的兴趣。所以在计算机教学的过程中，教师应该采用分层次的教学方式，选择合适的教材版本，为学生提供充足的学习时间，并且对不同程度的学生应该布置不同的作业，这样就能保证每一名学生都获得了符合其水平的知识，让计算机教学可以更加顺利的进行。

3 建立完善的计算机教学模式

计算机教学模式的建立在整个教学活动开展的过程中可以说是意义重大，一方面这一教学模式的建立主要是以学生为主体的，教学中的重点不应该放在教上，而是应该让学生更多的掌握应该如何学。这样才能满足当前社会上对于人才的需要。学生在整个教学的过程中要将主观能动性以及积极性充分的调动起来。

另外一方面，为了让学生可以更多的参与到实践中，需要建立起以实验室以及视频室为中心的主战场，在这些多媒体教室中需要让学生更多的掌握应该如何应用WINDOWS的各种软件，在可视化操作的教学中让学生掌握知识。此外，还应该充分的应用多媒体技术。

多媒体技术为教学提供交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题。其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了，又生动形象。其三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。其四，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣，形成学习动机。

建立以网络为教学系统的教学模式。应有效利用网络教学资源，充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如，开设网上选修课，进行网上考试，等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可根据自己的基础和需要进行选修，且不受时间限制。这种教学的组织形式，不受选修人数的限制，学校可以集中优秀教师主要放在对学生进行指导或对网上辅导作补充等等。学生每修完一科，可在指定时间到网上参加考试，如获通过则取得相应的学分。

4 注重教学后的总结

有总结才会明得失，才会有收获、有进步。首先是每一节课的总结。对于每一节课，不管课前准备多好，在实际课堂中都可能因为一些不可预期的因素，导致教学最终效果的偏差。因此每节课之后需要进行必要的总结，扬长避短，改善教学。其次就是一段时间的大总结。每节课的总结是对细节的反思，而教学了一段时间后，根据学生的学习情况，自身的教学感受，也需要有一个总结，总结的教学方法是否得当，今后教学大方向应该如何改变等。最后，通过这些不断的总结反思，让教学不断地进步。

5 与时俱进，提高对计算机课外知识的储备

计算机行业发展很迅速，知识日新月异，不断推陈出新，作为计算机老师，平时应多关注相关的新知识、新动态，万不可只局限于现有书本上的东西。特别如组装、计算机基础等课程，能考验教师对新知识的储备量。一方面对课外新知识的涉及，可以提高学生的学习兴趣，并能鼓励学生学习新东西，跟上社会的步伐；另外，教师知识的渊博是学生学到东西的前提，正所谓学生半桶水，教师一桶水。

结束语

综上所述，对于中职学校计算机教学，教师的教学不仅局限于对教材的充分掌握，更需要的是在教学方式的多样性，教学方法的针对性方面下工夫。每次都有新东西、新变化，是教学能力不断进步的源泉。保持这种进步，在学生感兴趣的情况下，选择合理的教学方法，能实现完美的教学。

参考文献

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