谈素质教育如何提高语文课堂教学

【摘要】 实施素质教育是对新时代的挑战,是对提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,素质教育也是教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,促进受教育者德智体等方面生动活泼地发展的需要。

【关键词】 素质教育 语文

【中图分类号】 G40-012 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0105-01

国家教委指出,必须对学生进行全面的素质教育。中学语文学科是中学阶段的一门基础课程;针对应试教育提出来的素质教育,对于多年以来形成的传统教学方法,既是一种挑战,也是一种鞭策。在教学改革的大潮中,如何做才能使自己不落伍？如何做才能成为教学改革大潮中的起跑者,作为一名从事语文教学的教师,我觉得,语文素质教育应该从以下几方面去认识。

1 学生需要掌握怎样的语文技能

对于这一问题,实际也是要首先解决学生对语文课的思想认识问题。有的学生说,学习语文就是认字呗！字固然很重要,是学习其他一切知识的前提,但学习语文却远不至于此。

“听、说、读、写”。毋勿置疑,这四项是语文教学的基本能力。但是,对于一个以汉语为母语的中国人来说,必须要打破“有耳就能听、有嘴就会说、有眼就能看、有手就会写”的思想。重要的是使他能知道并懂得在什么场合、什么情景、在什么人物身上、当表达什么意思时,需要用什么样的词,什么样的句式,什么样的句调语气。特别是应试教育的影响依然很大,一切都是为了分数,必须要改变“分,分,学生的命根！”这一传统理念,对于学习语文的重要性要有更高的认识。

2 学生怎样才能获得这样的技能

语文的学习是一个潜移默化的积累过程。要让学生真正掌握好、运用好语言文字,必须要有长远的计划,必须要发挥学生的主体、主导作用。对于这些,我觉得,在语文教学中首先要做好以下三方面工作:

2.1 设法引导学生大量阅读范文

首先要引发学生的读书兴趣,使他们懂得“读书好、好读书、读好书”的道理。课本教材中的篇目只是投石问路,是“举一反三”中的“一”,远远不能满足学生的求知欲。书籍的海洋浩瀚无边,名家名作层出不穷,各有千秋。只有扩大学生的阅读量,才能丰富知识,增长见识,积累素材,并在老师的指导下模仿写作,提高阅读和写作水平。

2.2 通过各种教学手段,激发学生学习兴趣

如利用课前时段,让学生练习口头作文、演讲、猜字游戏等,锻炼学生的语言表达能力。利用作文讲评课,让学生自己谈创作动机、构思过程、写作心得等,也可通过互相批阅,取长补短。要多给学生动口、动手的时间和机会,使他们能够充分发挥自己的能动性。

3 应该怎样讲授语文

作为一名有着实践教学经验的语文教师,在新形势下却有一种不会教学的感觉。我觉得这也是很正常的。因为素质教育对于我国长期以来形成的应试教育来说是新事物。虽然它有极强的生命力,但在成长、成熟的过程中必然会遇到这样或那样的阻力和问题。因此,我们不能满足于现状,要“活到老,学到老”。

语文在普教上是三大主科之一,无论中考或高考,都是必考科目,因此许多学生比较重视。但是语文的重要,并不能因为是必考科目才重要,而是因为它是作为基础的工具学科。明确了教学目的,教师在选择教学方法上就应当有的放矢。

相同的内容,但教学要求、教学重点转移了,在教学方法和思路上也应当有一个转变。因此,教学方法的运用显得尤为重要。

教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用。

我认为在教学实践中坚持的原则应当是:

首先,坚持启发式。启发式是教学方法使用的基本原则。教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自觉性,激发其思维活动,主动探求知识,增强独立分析问题和解决问题的能力。坚持启发式原则的关键在于既要重视发挥教师的主导作用,又要防止片面强调教师的权威性;既要尊重学生的自觉性、主动性,又不放任自流。教师要特别注意在启发学生“内在动力”上发挥主导作用,通过教师的启发引导,培养学生学习的兴趣、求 知的欲望、探索的精神。

其次,坚持因材施教。素质教育,提倡因材施教的方法。因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。

再者,坚持传统与革新相结合的教学系统。即以教为主的方法系统;以学为主的方法系统;教、学兼重的方法系统。这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用。

讲授法是传统的教学方法,也是目前学校课堂教学的主要手段,运用讲授法能使知识系统化,在较短的时间内交给学生以全面而准确的知识。在具体教学中,我们鼓励教师根据教学实际,该讲则讲,而且要讲到位。教师的讲解和示范目的是为了传授知识,并让学生了解方法,不要因为担心背上“满堂灌”的嫌疑而忽视对知识的系统传授。

百年大计,教育为本。现在的中学生,将是未来建设祖国的栋梁之材。培养合格、健康、高素质的人才,是我们这些教育工作者义不容辞的责任和义务。我愿与各位同仁,携手并肩,共同探讨交流,为提高全民族的语文素质尽自己的一点微薄之力。

以上是我对目前语文教学的一点浅薄之见,愿与各位同仁共探讨,来提高中学语文的教学水平。