初中体育有效学习的教学实践x

摘 要：初中生的年龄特点决定了他们的学习是要依靠兴趣的，教师在教学中要想办法激发学生的体育锻炼兴趣，在初中体育教学中，应该贯彻新课改的教学理念，实施有效学习，从而提高教学效果。

关键词：体育教学；高效性；实践

近些年来，由于我国经济的发展，人们的物质需求基本上得到了满足，人们越来越重视自身的身体状况，很多的篮球馆、羽毛球馆、瑜伽馆、健身馆的数量逐渐增加，会员人数逐年提高，全民的身体素质有所提高，人们对体育的重视程度不断增加，但是与很多发达国家相比还远远不够，因此需要基础教育不断重视对学生身体素质的培养，强化学生的运动热情。因此在初中体育教学中，应该贯彻新课改的教学理念，实施有效学习，从而提高教学效果。

一、增强体育教学的趣味性

初中生的年龄特点决定了他们的学习是要依靠兴趣的，教师在教学中要想办法激发学生的体育锻炼兴趣，为他们的终身体育意识形成和终身体育能力的提高打好基础。体育教学内容显得很枯燥，如果学生没有体育锻炼的兴趣，那么学习起来会感到无聊。教学中，教师可采用富有趣味的教学方法，比如应用游戏的形式，将体育技能的训练变成一种具有竞争性的趣味十足的游戏。这样可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在愉快的气氛中完成体育学习的任务。并且在游戏中进行学习，也是新课改提倡的重要教学理念。

二、培养学生的体育技能

教师是体育课堂的主体，体育课堂上需要教师与学生相互配合，但是体育课程状况堪忧，学生的身体素质与很多发达国家相比差距甚远，体育教师受到对方因素的影响，无心进行教学，因此教学内容枯燥，课程形式单一。学生具备体育技能可以影响学生的身体健康，影响学生终身体育意识和能力的形成。体育教学的目标就是要使学生形成一定的体育技能，这种体育技能的掌握可使学生终生受益。在学生体育技能的培养方面，教师要科学设计教学过程，保证教学的高效性，保证学生学习的高效性。教学过程的设计是需要教师认真准备的，比如教学过程要科学合理，教学内容和教学模式要符合课程标准的要求，体现学生的主体性。让学生掌握一定的技能，掌握一项可以终身进行的体育爱好，使学生在离开学校之后，仍然可以自己进行体育活动，达到健身的目的。

构建高效的体育教学是教师的教学目标，采用科学有效的教学方法，进行科学、有效的教学设计，使学生在趣味十足的教学氛围中进行体育技能的学习，这是保证初中体育教学高效性的有效措施。