学生身体隐私保护的教学探索

前段时间，在《读者》上偶尔看到一篇文章，讲的是有媒体做了一个小学生性安全的调查。中国的孩子被问到“隐私部位是什么”“如果有人抚摸你的隐私部位怎么办”等问题时，大多很茫然，不知道在问什么，有的说爸妈老师没有告诉过他们。而在爱丁堡长大的同龄孩子却觉得这些问题太简单了，因为在他们学校就有一门课，名字叫“保护我自己”。

这对我触动很大，有的孩子虽然有一些这方面的意识，但是当自己真正遇到伤害时，他们有时完全不知道该如何处理。《未成年人保护法》第四十一条明确指出禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施害。但近年来，对未成年人实施侵害的案件时有发生。2013年5月，某加气站，两名孩子遭遇一名完全不认识的男子的黑手。该男子拉着小女孩进入加气站厕所期间，几乎没有受到来自孩子的任何反抗。正是这种不反抗举动，才使得加气站工作人员在第一时间发现此事后，认为“可能是孩子的父亲在帮孩子提裤子”，导致两名孩子受到侵害。某教师，在2001年至2012年的12年间，多次对在该小学读一至四年级的实施猥亵，侵害的受害人多达9人，直到去年才被抓。这一个个鲜活的案例，深深地刺痛着我们每一个人的心，同时也让我们感觉到，对孩子进行必要的性健康教育，教会他们保护自己的身体迫在眉睫。在上面两个案例中，我们的孩子只要稍微有一些自我保护的意识，也许完全可以避免这些悲剧的发生。

一、对孩子进行认识和保护身体隐私的教育

在我们幼儿园，接触到的都是3岁～6岁的学龄前儿童，有人可能会觉得这么小的孩子只要保证他们的身体心理健康、帮助他们养成良好的习惯就行了，对其进行性健康方面的教育似乎意义不大。其实不然，儿童天生对成年人的充满好奇，4岁以后，我们要对其进行认识和保护身体隐私的教育，让儿童脱离原始欲望的满足状态，学习遵守成人社会的性道德规范，这是儿童社会化的过程。

（1）帮助孩子树立初步的性别意识。刚进小班时，我们会发现有的孩子甚至不知道自己的性别，在家里成人可能也没有这方面的教育意识。导致进了幼儿园，老师以性别为小组开展游戏活动时，有的孩子常常找不到自己的阵营。其实男孩和女孩有着天生的区别，不管是身体，还是性格、对玩具的喜好，都有着不同。让孩子从小就有清晰的性别意识，是以后健康成长以及形成良好性格的保障。作为老师，我们可以鼓励孩子通过看看说说了解自己的性别，通过观察服饰、发型，说说喜欢的游戏等，这样，孩子们很快就知道了自己是男孩还是女孩。

（2）帮助孩子了解自己的隐私部位。去年，我们班有个小女孩，刚进幼儿园时，每天午睡时都喜欢露着小屁股。我们多次告诉她，小屁股要藏起来，不能随便给别人看。但孩子似乎已经习惯了这样睡觉，很不以为然，关键是她可能觉得屁股就跟我们的鼻子眼睛一样，只是我们身体的一部分，没有什么特别。在幼儿园，我觉得老师们可以尝试用画图的方式教儿童认识身体的隐私部位，这样的方式比较适合5岁以上的儿童，符合儿童具体感性的认知特点。教师可以事先准备好两张纸，分别画上一个男孩和女孩。画好以后，让儿童用红笔标记出男孩和女孩身体的隐私部位。在对孩子提示时，不可以直接说隐私部位，因为一般来说，儿童不容易理解这个抽象词汇，可以将隐私部位说成“身体上不可以随便让别人看、不可以随便让别人摸的部位”。然后，让儿童用红色笔涂出隐私部位。让孩子做标记的过程，其实就是在帮助孩子认识身体隐私部位，建立保护身体隐私的概念。

二、帮助孩子区分好的接触和不好的接触

作为老师，我们还要让孩子学会辨别什么样的身体接触是好的，什么样的身体接触是不好的。我们可以告诉孩子：人类会用身体接触来表达爱意。在生活中我们会亲吻拥抱，表达我们的亲密关系，老师会拥抱、亲亲表现好的小朋友，父母的朋友同事在表达对孩子喜爱的时候也会与孩子有身体的接触，这样的身体接触让我们感受到爱与被爱，是好的接触。如果成人与我们身体接触的时候，成人身体的某个部位（手、生殖器）在孩子身体的隐私部位反复触摸或者摩擦，这就是不好的接触。

三、让孩子学会保护自己的身体

当孩子知道了自己的隐私部位，并且能区分好与不好的接触后，我们就要教会孩子如何保护自己的身体。我们要告诉孩子，一旦有人企图对你有不好的接触，侵犯你的隐私部位时，一定要大声地说“不”，并且迅速离开伤害你的那个人。如果事情没有办法阻止，你要知道这不是你的错，事后一定要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈会保护你不会再受到伤害。让孩子相信父母是孩子坚定不移的保护者。然而，很多父母并没有这样做，导致个别孩子遭受性伤害后不敢寻求父母和亲人的保护，独自承受着巨大的心理压力，并反复遭受性伤害。

每一个孩子都是可爱的天使，是祖国的未来。让孩子们具有自我保护的意识，做自己身体的主人，健康茁壮地成长，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

（江苏省张家港市妙桥幼儿园）