浅谈小学中的合唱教学

音乐教育是实施美育的重要途径，也是审美教育的重要内容，它通过美的音色、美的旋律、美的节奏、美的和声等，体现其内涵。音乐教育对培养学生德、智、体、美全面发展有着不可忽视的作用。

学校合唱队已成为校园文化建设中一道不可缺少的靓丽风景线。同时，学校合唱队也频频亮相在各种声乐活动中。学校合唱队不同于专业团体的合唱团，它是一个时间较短、以培养学生兴趣为目的、丰富校园文化的一个团队。在这种情况下，如何组建、训练好学校合唱队呢？以下是本人通过十多年教学实践得来的体会，在此与同行们切磋交流。

一、挑选学员

在小学期间，最佳选择对象是掌握一定的乐理知识、有一定歌唱基础的学生，如：音准、节奏、音域、歌唱能力等，也就是小学三年级到六年级的学生。合唱是一种集体声乐艺术，是用个别成员声音的组合及集体的音响声音发出的总和来表达艺术的形象塑造。所以，在挑选队员的时候，就必须设定一个范围，找一个参照标准，然后再选拔队员。这样，在合唱训练中力求音质的统一就容易些了。

二、气吸的掌握与运用

1.在大自然中，我们感受大自然的新鲜空气。我们会深深吸一口气，也就是保持气息的感觉。我们要像闻花朵的气味一样，即要柔和又要深入地吸入，再用吹走灰尘的方式，慢慢地吹出，要用吹蜡烛的感觉训练快吸快呼，将气息像吐蚕丝一样均匀地呼出。这种方法既有步骤有规律，同时富有兴趣，让学生容易掌握，使呼吸自然、均匀、舒畅、不僵硬、不紧张。

2.训练学生正确的发声方法。歌唱的发声是人发声器官运动所造成的。所以要培养训练发声器官能自如调节自己声音的能力，要改变那种只会用脖子拼命喊唱的习惯，指导学生用科学的方式演唱，具体做法：让他们把注意力集中在小腹，松开喉咙，利用哼鸣，轻声歌唱。如：练习母音“O”。让学生找含着一口水的感觉，用打哈欠的感觉轻声歌唱：5 4 3 2 丨1---丨丨。吐字咬字的方法主要分为：双唇音、舌尖音、唇齿音、舌根音、舌前音、翘舌音、舌齿音。常用的训练有几种：ma、la、da、gao、kai、lai、mo、no、mi、lu、yu、ji、xi.吐字时要把字喷射出去，不能含在嘴里、让人感到歌含糊不清。咬字时要尺度把握恰到好处。唱得要清晰、均匀、统一、自然、流畅，也就是说唱歌时要做到“字正腔圆”，有准确的吐字基础，发声的练习是为表达作品内容创造条件。在开始练习时，需要针对作品的情绪和内容，选取适当有效的练声曲，进行一系列字头、字腹、字尾的发声技巧训练。

3.发声练习学习合唱歌曲。首先全班同学一起学唱难度较大、旋律性较差的二声部，这样，在学生的头脑中，第二声部先入为主，印象较深，而第一声部旋律流畅，即使放在后面学唱也不会因二声部在头脑中的印象而给学唱带来困难。等学生把两个声部都唱熟练后，教师让学生唱一个声部，自己用琴弹奏另一个声部，让学生体会二个声部同时进行的和声效果，再让二个声部同时进行演唱，等两个声部的演唱达到和谐统一后，教师再对作品进行思想内容的挖掘、分析，从而理解掌握歌曲的性质和艺术风格的特点。必要时还要交代作品的历史背景，以便学生更全面理解作品。

三、唱歌姿势和状态

合唱是集体音乐表演，是多声部音乐。强调的是和谐、共性。所以合唱对每位演唱者的姿态都有较高的要求。

1.演唱的姿势问题。唱合唱曲时，直立放松，自然大方，端正挺拔，不前俯后仰。要有自信，用良好的精神状态来放松自己。

2.演唱状态。头、眼不要过分晃动。眼睛是与合唱队沟通情感的最好器官，要表现出作品的喜、怒、哀、乐。作为一名演唱者，要始终处于精神振奋、生气勃勃的状态，通过面部和眼神来反映歌曲的思想感情，必要时可以有一点形体动作加以衬托，但动作只是歌声的辅助，一定要恰到好处。

四、歌曲处理与要求

1.歌曲的艺术不能只讲声音、不讲感情，也不能只讲感情不讲声音。在演唱时要把歌曲艺术形象地表达出来，达到声情并茂的境界。一般开始宜分声部练习。在这时就要认真校准自己的声部。音准、节奏一定要正确。可用琴反复练习，直到唱准为止，甚至能背谱演唱，这样才能为歌曲唱出情感。

2.演唱歌曲的表现手段。歌曲的演唱可以看出歌曲的性质和特点。如《小白菜》凄凉、悲伤的气氛，旋律级进下行。每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，表达了悲凉凄苦的心情。而《我是草原小牧民》这首歌曲欢快、节奏跳跃，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。总之，合唱教学是提高小学生音乐素养的重要手段，也是完成音乐教学任务的重要环节。这要求教师不仅要有较高的专业技术水平，更需要以满腔的热情、不懈的努力投身其中，为提高小学学生的整体素质贡献力量。

（作者单位 辽宁省阜新市海州区西华园小学）