如何做好问题生的转化工作

问题生及平日里在办被视为后进生的同学，在每一个学校、每一班级中都不可避免的存在着这样一个特殊的群体，这样的孩子们心态都比较特别，尤其是科学技术日新月异的今天，他们的心理压力可能会这更重。如果在这样的时候不能够让他们很好的调整自我，努力适应社会发展的需要，提高自我的心理承受能力，那么必定会成为时代的淘汰者，他们的思想行为、学习成绩等方面都有可能存在着问题和严重的缺点，是表现比较落后的学生，弄作为教育工作者，我们应该如何来做好问题生的转化工作呢？我有以下几点观点和认识。

一、认真分析“问题”产生的原因

原因有很多种：

1.学生自身的原因。这宗因素严重的影响这学生的学习，甚至是起着决定性作用。有的学生智力方面较差，学习依赖性严重，学习是心不在焉；有的孩子从小就没有树立远大理想和奋斗目标，就会没有学习的动力和信心，对老师和家长的教育产生逆反心理，甚至是产生对立情绪，最终往往会诱发不良行为。

2.教师的原因。有的老师缺乏对学生的了解，批评不适度，尤其是有的教师由于恨铁不成钢、揠苗助长忽略了孩子门身心成长的规律，有的老师戴着有色眼镜看待学生也会导致学生对学习缺乏兴趣，厌学或者是有自卑感等等，这样也容易使学生变成问题生。

3.社会的原因。社会上各种不良思想、不良风气以及一些不健康的影视作品等都极其容易给孩子们带来负面的影响。学生的可塑性强，对这个社会是充满了好奇和无知，自我约束力不够，再加上歪啦的诱惑，极易感染上不良的社会习性。现代化的传播媒介飞速发展，一些不健康的东西会通过各种渠道渗透到孩子们的日常生活中去，再加上一些小商贩，诸如教育部门明令禁止学生进入的“三厅一社”的应业主们为谋取私利，想尽一切法办法为孩子们能够进入开设绿灯，所以一些孩子禁不住诱惑就会沉迷于此，上课就会注意力不集中，进而产生厌学情绪。

4.家庭的原因。有的家庭父母离异导致双亲都很少会关心孩子的学习及其成长状况，使他们产生自卑的阴影，还有的家长对孩子娇生惯养，一味的呵护溺爱，加上与学校老师沟通交流甚少，对孩子的成长动态学法了解。还有的对孩子要求过分严厉，教育方式粗暴等等，都会使孩子丧失自信心。

二、应该采取的具体措施

1.发挥教师自身的“镜子”功能。教师是学生的一面镜子，老师的一言一行时时刻刻都在教育影响着学生，我们的榜样作用是无穷的。伟大的教育学家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是说身教胜于言传。，说明了以身作则的重要性，而且我们面对的是一群孩子，他们的模仿性非常强，可以说教师的言行对孩子们有着潜移默化的影响作用，所以说我们教师应该严格要求自己无论做什么都要考虑到我们的学生在看着我们、在以我们为榜样，要让他们以我们为荣，要发挥好表率的作用。

2.努力挖掘孩子们身上的闪光点。不要让每一个孩子脱离集体，要让他们知道离群的孤雁会迷失方向是最危险的。，人各有所长，后进生也一定会有的可取之处，所以要积极开展集体活动，善于捕捉孩子们在活动中的表现，努力培养他们的自信心并且及时的给与肯定和表扬，用欣赏的眼光和态度去评价他们，让他们承认自己是以有用的人，敢于对自己说“我能行”。

3.用爱心感化学生心灵。老师的爱最纯洁和无私的。我们要把爱无私的奉献给每一个孩子。教师要以温暖高尚的心灵之爱、健康的情感态度去陶冶后进生的心灵和情操，帮助他们树立自信心，有勇气面向全新的未来。我们要真诚的去帮助他们，让他们尽可能地去改掉身上各种缺点和问题，只有这样他们才会更好的投入到学习知识、健康成长的良好状态之中去。

4.注重师长和孩子之间的良好沟通。其实影响学生行为的教育因素包括家庭社会和学校三个方面的，而且家庭因素起着至关重要的作用。社会环境和学校条件是任何人不可能在短时间内能改变的，所以说家庭环境是一个比较灵活机动的因素。所以对于班主任来说，要有效地指导家长进行良好的家庭教育方法，积极调动家庭教育因素，努力改善家庭教育环境，使家长采取最有效的教育措施对自己的孩子进行教育，并且要家长把孩子在家的表现及时与学校汇报反馈，最后使学校、家庭甚是和社会形成一个良好的教网络。我想这样做对于问题生的转化是极为有利的。

总之，问题生的转化公国是全面推进素质教育的重要举措，是一项艰巨的任务。但是只要我们教育工作者，尤其是教师只要肯付出浓浓的爱心，我想在顽固不化的孩子也会被我们感化，会在我们的爱心包围下健康快乐的成长起来的。