如何提高炼油产业人才素质的研究
时间：2022-10-19 11:05:08
摘要： 石油加工生产技术课程是石化专业学生的重要的专业课程，但在高等职业教育领域，对于本门课程的改革的研究并不多见。本文从企业调研入手，分析了企业的人才需求，并对于本门课程改革提出了一些建议。
Abstract： Oil production technology curriculum is an important professional course of petrochemical major. But in the field of higher vocational education， the study of the reform of this course is not much. Starting from the enterprise research， the paper analyzes the talent demand of the enterprise， and puts forward some suggestions for the reform of this course.
关键词： 课程改革；石油加工生产技术；教学方法
Key words： reform of course；oil production technology；teaching method
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0210-02
1 课程调研思路与方法
为了提高学生就业面，提高学生适应石油加工生产加工的岗位需求，为了满足教学需要本校特此建立了化工仿真实训，有《原油精馏》《催化裂化》《催化重整》等仿真系统，可进行相关生产岗位的实习实训。
本课程的调研思路是：从石油加工企业的生产实践出发，调研企业关于石油加工生产岗位的设置，人才的能力，并分析岗位于能力的需求关系，再按照工作过程设计课程的学习情景，制定课程标准。
本课题的研究方法和步骤是：到石油化工企业、同类高职院校考察，采用问卷调查、座谈、查阅资料及专家探讨等形式对石油加工生产的岗位设置和人才能力等方面开展市场调研；收集整理试产调研及专家讨论的材料分析职业岗位和职业能力，企业对人才质量的要求；初步制定本课程的教学标准，设计学习情景，然后由行业专家、企业技术骨干、高职教育专家等组成的专家组成对课程标准和学习情景进行分析论证，制定课程设计单元，编写课程设计的教学文件：课程整体教学设计、课程单元设计、课程考核设计等，完成本课程的研究任务。
2 调查过程
2.１ 调查对象 中国石化长庆石化公司、陕西延长石油（集团）有限责任公司，天元化工有限公司等10家能源化工企业的员工和我院石化专业毕业生。
2.2 调研的方法 专家座谈、调研问卷、电话采访、网络资料收集等多种形式。
2.3 调研的内容 调研的内容有主要的岗位有哪些、岗位的知识与能力是什么、岗位应该设置的课程是什么、岗位应该具备的素质与要求是什么、石油加工课程人才培养的建议等。
3 调查分析
石油加工行业的岗位从工艺装置上分：减压操作岗位、催化操作岗位、焦化操作岗位、气分装置操作岗位、渣油加氢操作岗位、加氢裂化操作岗位、加氢精制操作岗位、制氢操作岗位、重整操作岗位、聚丙烯操作岗位、硫磺生产操作岗位、CFB炉操作岗位、公用工程操作岗位和储运装置操作岗位等等。
从操作人员从事的具体工作性质分：巡检岗位、压缩岗位、仪表维护、过程控制、分馏岗位、产物回收岗位和中控操作岗位等。
岗位的的知识与能力：仪表维护、设备操作能力、突发事故处理能力、熟练dcs控制能力等。
岗位应该具备的素质与要求有： 吃苦耐劳、过硬的专业素质、认真负责、团结协作、遵守纪律、遵守行业规则等。调研分析可以得到：
①工作单位性质：到国有单位就业的毕业生比例逐年下降，到非国有单位就业的毕业生逐年增加。②企业人才的招聘时最关注的是综合素质，其次是专业技能。③石油化工生产技术专业人才的主要来源是从学校招有专业基础的学生，其次是社会招聘有经验的从业人员和本单位的员工培训。④在调研的企业中招聘石油化工生产技术专业人才的主要方式是人才市场双向选择占到了40%，主动与学校合作参与学生的培养占到了20%。⑤60%的企业认为员工的团队合作精神，对石油化工生产技术专业人才最为重要，其次是职业技能。⑥80%的企业认为石油加工生产技术课程中学到的知识基本能用上和部分用得上。⑦60%的企业认为现在的石油化工生产技术毕业生存在的最主要问题是动手能力太差和好高骛远，眼高手低，另外20%企业认为其次最主要问题是理论基础太差。⑧50%的企业认为课程在培养目标的具体要求上，基本技能和基本能力显得不足，另外30%的企业认为学生综合素质显得不足。⑨在调研中30%的员工认为在学习中，加强实践性教学环节的最有效方式是增大实践性教学环节比例和增加实训环节。另外30%的人认为应该增加现场实习，还有20%的员工认为可以通过开展技能竞赛来提高技能。⑩员工在学习中帮助最大是实验教材和辅导教材，其次是主教材，可以看出来现在的教材已经不适合职业教育的要求了。？輥？輯？訛对于自己所喜欢的教材方面较为分散各种类型都有，因个人而异。？輥？輰？訛在学习中必不可少的教学资源选项中，60%的员工选择了实验教材和电视（或录像）教材。说明实践教学和现代化教学手段的是职业教育的发展趋势。？輥？輱？訛在石油加工生产技术课程应该增强的教学内容方面，普遍认为应该增加动手能力培养，增加实践教学内容。？輥？輲？訛在石油加工生产技术课程人才培养的建议方面，增强沟通能力和团队写作能力的培养，增加动手能力实践能力是多数人所希望的。
4 《石油加工生产技术》课程建设建议
4.1 人才培养目标的定位以及培养的确定 结合陕西石油化工作为产业支柱，仅仅围绕人才培养目标的定位，选择适合本校实际情况的人才培养模式。
4.2 优化课程设置，更新教学内容 课程内容的设置要紧跟时代的步伐，要具有一定的前瞻性，发挥理论对实践的引导和指导作用。
在素质教育的前提下，构建全新的课程方案和课程体系，完善学生的知识结构；以岗位能力培养为主线，开发教学项目。
完善内外实践教学体系，加强实践教学[1]。
运用多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣。
在教学中努力培养学生自主学习能力，为学生未来可持续发展奠定基础。
4.3 加强学生的实践动手能力的培养 充分利用我校教学资源，进一步改革，完善、充实实训内容。
重点培养学生动手能力，在教学组织上尽量做到“教、学、做”一体化。
4.4 选择合适的教材 在教材的选择上从分考虑岗位任务、岗位能力的要求，选择按照项目化教学改革编写的教材，如果没有建议在教学实践中自行编写相关教材。
4.5 改革教学手段和方法，激发学生的学习兴趣 在教学的手段上尽量采用现代化教学手段，利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学。
在教学中应用动画制作，录音剪辑等[2]。
4.6 教学组织 尽量采取仿真教学和现场教学相结合，班级教学和分组教学相结合。
在学习专业知识与技能时培养学生认真负责、团结协作、遵守纪律、遵守行业规则等基本职业准则与素质。
4.7 构建合理的课程评价体系 以促进学生职业能力培养目标，充分激发学生的主观能动性，调动学生学习的兴趣与热情，建立良好的学习氛围，达到石油加工生产技术课程培养目标，满足企业岗位的需求为宗旨，建立以教师为主导，学生积极参与的课程评价体系。
参考文献：
[1]朱静，沈国良，赵文凯等.石油加工生产技术专业应用型人才培养的探讨[J].高等教育，2010，（5）：17-19.
[2]马新起，牛玉奇，庆伟霞等.网络课件“石油炼制工程”的设计与制作[J].实验技术与管理，2006，23（12）：100-101.
