学校开展团体操教学与表演的探讨

团体操是一项体育与艺术高度结合的综合性的集体表演项目，它具有内容丰富、形式多样、主题鲜明、表演规模可大可小、动作可易可难、队形可简可繁的特点。

本文试图在分析小型团体操教学与表演对学生、学校及社会的影响的基础上，通过走访调查、实验对照，了解学生、家长、教师、编训人员对开展小型团体操教学与表演的态度，以期为小型团体操成为学校体育课校本教材提供一定的依据。

一、研究方法

在查阅有关团体操方面的文献资料基础上，确定实验学校，选择了三个年级的两个实验班共252名学生和两个对照班248名学生。征询5名团体操创编及研究领域专家，设计适合三个年级的小型团体操作为教学内容进行教学实验。经过两个月的教学，在该校运动会开幕式上进行表演，并在表演结束后访谈了相关老师及家长。

二、结果与分析

1.团体操对学生、学校及社会的影响

（1）对学生全面健康发展有积极的作用

团体操教学与表演对于提高青少年、儿童各项身体素质，包括体能、柔韧性、肢体力量、协调性、身体灵活性和灵敏性以及对自身的本体感觉等非常有益。它对学生良好品质、精神面貌及心态的培养有积极的促进作用。

通过对家长、教师的走访调查，家长和教师能够认识到小型团体操教学对学生的身心各方面的积极影响，尤其在对学生增强团队协作意识、增强集体荣誉感、团结帮助同学、增强乐感和身体感觉及方位感、培养学生不怕失败与挫折的良好心态、提高身体协调性等方面达成共识。

（2）团体操表演对学校的作用

①团体操的竞赛与表演可以提升学校的美誉度、知名度。

团体操表演具有窗口作用，它是展示学校风采、提高学校地位和影响的舞台，是学校管理水平和体育、文化、艺术水平的集中体现，是展示本校学生强健的体魄和蓬勃向上、富有朝气、自尊自信自强的精神风貌和良好校风的重要平台。期未在校内进行小型团体操竞赛，可以渲染校园体育气氛。

②团体操表演对学校体育有宣传作用

团体操是学校体育活动中的重要内容之一，其本身就有宣传的功能，它完全可以承担起对学校体育进行宣传的任务。在各种节日庆祝会、运动会、体育文化艺术节等大型活动中进行团体操表演，不但可以为大会渲染气氛，而且可以借此向社会、家长、师生们宣传国家的方针政策，弘扬体育精神，同时也强化了体育在学校中的地位，使体育在学校“德、智、体、美”全面教育中回到应有的地位，对于一些片面追求升学率而淡化了体育的现象是一种有力的纠正。

③团体操可以丰富学校体育活动内容，为基本体操提供教学途径

我们都知道基本体操对学生身心全面健康发展及运动技能的提高有十分重要地作用。目前，不容乐观的事实是基本体操教学在小学体育课教学中所占的比重越来越少，但是如果我们把基本体操作为小型团体操的基本功进行教学，并且融入各种新型、有趣的教学方法，这样不仅可以使学生有目的地练习，也可以提高学生对基本体操的学习兴趣与积极性。

走访调查结果表明，家长和教师们能够认识到团体操表演对学校的影响作用，他们大部分认为通过团体操表演可以展示学校风采与学生的精神面貌、有助于提升学校运动会的热烈气氛、能渲染校园体育气氛、丰富学校体育活动内容。

（3）团体操表演对社会的作用

①团体操表演可以渲染大型活动的气氛

团体操表演具有一定的艺术性和观赏性，它有音乐的伴奏，有新颖、色彩绚丽的道具，有优美的动作造型，这些都给欣赏者以较强的艺术感染力，给观众以美的享受。还可以调动观众的情绪，如果在运动会开幕式上表演可以增强运动会的竞赛气氛。

②小型团体操可以促进全民健身计划的全面实施

全民健身计划是动员和组织国民积极投入各种形式的身体锻炼，增强体质，提高国民素质的跨世纪的群众体育发展战略规划。开展团体操活动能够达到增强体质、增进健康、提高身体素质的目的，这样可以促进全民健身计划的顺利实施。

③学生团体操是推动团体操发展与影响的重要途径

调查结果显示，人们普遍认为在运动会开幕式上进行团体操表演可以增强运动会竞赛气氛，并且可以让每个孩子参与表演，为全民健身计划提供途径；大部分家长和教师认为团体操表演可以给观赏者美的享受，其教学为其他大、中型团体操表演打下基础，同时可以调动观赏者的情绪。说明人们对团体操表演的社会作用的认识基本能达成一致。

2.家长、教师及小学生对在学开展团体操教学及表演的态度

通过在实验学校进行团体操教学与表演，对参加表演的学生和观看的学生以及家长、教师们进行走访调查，以了解和分析他们对团体操项目在小学中开展的认识与态度。

（1）家长、教师对团体操表演的态度

多数的学校师生和家长都认为此次在运动会开幕式上进行团体操表演很成功。在147名被调查家长及教师中，有76.2%的家长和教师表示同意在每年的运动会开幕式上搞这样的团体操表演，有23.8%的家长和教师认为应两三年搞一次这样的表演，没有人表示不同意。此外，有96.6%的家长和教师认为在学校适宜开展团体操教学活动，有2.27%认为不适宜。

总之，此次的团体操表演得到人们的普遍认可，并对团体操起到很好的宣传作用，使人们更加了解和认识团体操表演，并为开展团体操活动获得了很大的社会支持。

（2）学生对参加团体操表演的态度

调查结果表明，多数同学愿意参加团体操表演。对于在体育课上进行团体操教学与训练的态度，实验班中有83.3%的同学表示愿意，10.7%的同学表示一般，只有6%的同学表示不愿意，他们不愿意的原因主要是因为对其他项目有兴趣，在体育课上只想进行自己喜欢的运动项目或者自由活动；而对照班有60.9%的同学愿意在体育课上加入团体操教学，有23%的同学表示一般，余有16.1%的同学表示不愿意。实验班和对照班产生的差异，主要的原因是因为对照班的学生对在体育课上进行团体操教学的情况不了解。

统计结果表明，无论是实验班还是对照班，都有多数同学表示愿意在体育课上学习团体操，这说明实验班通过参加表演对团体操这项运动产生了很大的兴趣，同时，对照班的同学通过观看表演也对团体操有了兴趣，而兴趣正是学生们学习的重要前提。学生们对团体操有了兴趣就为在小学开展团体操教学提供了有利的条件。

（3）对团体操训练时间安排的认识态度

关于在学校中进行团体操训练的时间安排方面的问题，通过对家长、教师及学校领导的调查结果显示，他们中有55.8%都希望体育课与课外活动相结合，有16.3%认为只在体育课上，有15%认为在课外活动中，还有7.8%认为在寒暑假或课间操。结果表明，大多数都认为体育课与课外活动相结合同时进行团体操训练较好。

三、结论与建议

团体操教学与表演不仅有益于学生身心健康，而且能够充分展示学校风采与学生的精神面貌，团体操训练渲染了校园体育环境，丰富了学校体育活动的内容，能够为学校更多的学生提供参加表演、展示自我的机会，为全民健身提供了有效途径。此外，团体操教学与表演还对学校体育起到一定的宣传作用。

学校团体操活动得到了学校、学生和家长的支持。大多数家长、教师认为在学校中适宜开展团体操活动，多数学生都愿意参加团体操表演，并愿意在体育课上学习；多数家长愿意让自己的孩子参加团体操的学习、训练与表演。学校和家长的支持以及学生对团体操的兴趣为在学校推广团体操活动打下良好的基础，有条件的学校应尽快把团体操开发为一种特色体育项目，引进体育课中，并与课外体育活动相结合，以促进学生的身心全面发展。

参考文献

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