在作文训练中要注重培养学生的分析能力

分析能力是作文的一项基本能力。要想提高写作水平，不仅要重视观察能力的培养，而且要培养学生提高分析能力。其实，写文章的过程就是一个分析的过程，从选材，立意，布局，谋篇到语言的推敲，每一步都离不开分析。分析贯穿于整个作文过程的始终，而作文质量的高低，又直接关系到学生对事物的分析认识程度的深浅。

分析对作文这样的重要，那么，怎样才能引导学生学会分析；怎样把分析能力的培养与作文训练有机地结合起来呢？

学会分析，就是要学会分析事物的特点、本质和意义，就必须从分析自己最熟悉的事物入手，因为越是熟悉的事物，对它的认识就越深。其实对于初中学生来说，已经具备了一定的抽象思维能力，在这个阶段的作文训练中，着重培养他们提高分析能力是完全符合学生心理发展规律的。但是，学生刚一接触分析时，往往会产生“畏难”情绪。这时，最要紧的是帮助他们树立起自己能分析的信心。譬如，我在作文讲评课上就有意识地把学生不知不觉地引上了分析的轨道。先让学生相互评改作文，或就一篇作文进行集体评改，评改后再进行发言讨论，讲出自己为什么要这样评改，依据是什么，对别人的评改有何不同意见，鼓励他们大胆发言，怎么想就怎么说。同学们便各抒己见，畅所欲言。在讲评《议三天打鱼，两天晒网》这篇作文时，一个同学在作文中这样写道：“三天打鱼，两天晒网”这个成语，人们总以为是贬义的，说他比喻学习或工作缺乏恒心，时常中断，不能坚持不懈。其实“三天打鱼，两天晒网“是一种科举的学习方法。现代医学证明，当神经系统和运动系统疲劳的时候，应该进行充分的休息，以利于功能恢复，从而提高效率。著名文学家老舍十分注意劳逸结合。他生前酷爱养花，他用欣赏花来节制极度亢奋的大脑神经，以达到晒网的目的。惟其如此，他才有充沛的精力写出《骆驼祥子》，《四世同堂》等问鼎之作。一个同学这样评议道：“三天打鱼，两天晒网”是不可能做成功任何一件事的。当然，我并不否认劳逸结合的重要性，但这是以“需要休息”及“休息适当的时间”为前提的。“三天打鱼，两天晒网”不是适当的劳逸结合，而是一种缺乏恒心的表现。说到古今中外有作为的人，他们更不可能“三天打鱼，两天晒网”了。居里夫人经过数年的不懈努力，终于发现了放射性元素钋，但她并没有因此而休息，否则，另一种放射性元素镭就会与他失之交臂了。他们的评议有理有据，头头是道。我便肯定地说：“你们的发言就是很好的分析。”这样，同学们觉得果然分析并不是多么神秘的，自己不但能分析，而且会分析。我就因势利导，让同学们把课堂上学到的分析方法运用到自己的生活实践当中，大胆地对发生在自己身边的事情和自己最熟悉的事物进行分析，经过这样的引导，同学们对分析产生了浓厚的兴趣，充满了信心。

当同学们树立起自己能分析的信心之后，这就要着力培养他们养成爱好分析的习惯。教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”任何一种习惯的养成，都需要一种较长时间的强化训练。养成爱好分析的习惯也是如此。为了有效地培养学生养成爱好分析的习惯，我不仅在作文教学中有意识地反复训练学生观察生活，分析生活，认识生活，从生活中获取写作材料，表现中心，而且在阅读教学中训练学生分析课文，鉴赏课文，同时还在班内组织学生召开各种内容的分析会，举办分析竞赛，溶分析于学习和生活之中，引导学生多动脑筋，遇事分析，逐步养成爱好分析的习惯。

在培养学生养成爱好分析习惯的同时，还要注意引导他们掌握分析的要领。无论做什么事情都得掌握要领，不得要领，则一事无成。作文训练更是如此，就分析作为作文的一种基本能力来讲，掌握“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，“由感性认识上升为理性认识”透过现象抓住事物的实质这些基本要求是很有必要的，并把这些基本要求适用到作文训练的过程中是行之有效的。除此之外，还要引导学生一步一步地扎扎实实地掌握分析的基本方法，由浅入深，由易到难，循序渐进地培养学生提高分析能力。

分析是一种思维活动，要把这种抽象的思维活动变为可见的有步骤的训练，并且能够将这种训练与表达训练紧密结合起来，最恰当的方法就是写分析笔记。分析笔记分阅读类和生活类，阅读类分析笔记的训练主要是结合阅读教学进行的，以课内的命题分析笔记带动课外的选题分析笔记。生活类分析笔记的训练主要是在作文课上进行。通常是选择一些同学们最熟悉的事情或问题作为命题分析的材料。比如针对同学们学习成绩普遍差的实际情况，我就让同学们以“学习成绩差之剖析”为题写一篇命题分析笔记。从试写中发现，多数学生只能从因果角度进行分析，写出来的分析笔记基本上是一个腔调，学习成绩差，是因为平时不用功。在指导时，我这样启发道：“不用功，固然是成绩差的主要原因。如果基础不扎实，学习方法不当，能取得好成绩吗？家庭条件，社会环境，本人的思想认识都对学生有着直接的影响，只要我们能够从实际出发，具体情况作具体分析，其原因是不难找到的。”这样一引导，同学们的思路开阔了，纷纷联系自己的实际情况，进行了认真的多角度的分析，一篇篇象样的分析笔记脱颖而出，一个同学在自己的分析笔记中这样写道：“……我是一个独生子，从小父母就娇惯我，成了家里的“小霸王”。什么事都想依赖别人，有时不想做作业就照抄别人的。心里常常这样想，反正我现在吃好的，穿好的，学不学知识不就是一回事么？在这种思想支配下，我不努力学习，成绩一直很差。我为什么会产生这样错误思想呢？最主要的原因就是自己缺乏理想抱负.没有树立起远大的奋斗目标，对自己优越的家庭条件，不但没有充分利用，反而成了自己的思想负担了。作为当代中学生，应努力成为一个有所作为的人，就必须转变思想，刻苦学习，掌握真才实学。只有这样，才能适应时代的需要，才能对得起养育自己的父母亲，对得起辛勤培养自己的老师，对得起党和人民。

命题分析带动了选题分析，同学们在学习和生活中，只要发现了问题便进行分析，然后写成分析笔记。既活跃了思想，又提高了分析认识能力，作文水平也相应得到了提高。作文不仅有话可说，而且有话会说了。文风有了很大的转变，象以前那种不切合实际的胡编乱造现象基本上没有了。同学们养成了爱好观察和分析的好习惯，遇事细致观察，认真分析，然后写成文章。真正做到了叶圣陶先生所说的“作文就是用笔说话”。

由此看来，在作文训练中培养学生提高分析能力是极为重要的。