加强网络管理创建学生心理健康教育平台

摘要：大学生的思想政治能力是各项素质中非常重要的组成部分。进行有效的学生心理健康教育必须借助网络的力量。本文阐述了网络时代下高校学生心理健康教育所面临的新局面，讨论新形势下高校学生心理健康教育的工作重点，提出如何加强网络管理为学生心理健康教育服务的措施。

关键词：高校；大学生；心理健康教育；网络

利用网络的时代性、时效性和便捷性，为提高学生心理健康教育的绩效服务，已经成为我国当今高校心理健康教育工作者着重考虑的教育方式。加强网络管理有利于高校学生的心理健康，有利于形成促和谐、谋发展的环境，有利于高校教育事业的蓬勃发展。

1网络条件下高校学生心理健康教育概述

1.1网络的特点

首先，网络具有实时性，高校学生心理健康教育通过网络的及时交流和沟通，将心理健康教育转化为事实的交流，实现高效心理健康教育的实时性。其次，网络具有广泛性，网络将高校心理健康教育教师和学生最大范围地联系在一起，通过共享、互动和交流实现学生心理健康素质的发展。最后，网络具有高效性，网络可以最大限度地整合心理健康知识、教学方法和交流方式，使高校学生心理健康教育绩效高效地提高。

1.2网络对高校心理健康教育工作的作用

首先，网络对学生心理健康教育的支撑作用，网络能够充分利用图像、文字、声音及影响的组合，使教学手段更加现代化、直观化和形象化。

其次，网络对学生心理健康教育的拓展作用，网络的信息资源具有共享性的特点，人们获得资讯的渠道得以全方位的开放，网上大量优质的宣传思想信息资源扩展了高校学生心理健康教育形式和影响面，提高了宣传思想的效果。

最后，网络时代对学生心理健康教育的加速作用，深化学生心理健康教育的速度和程度。网络对大学生心理健康的积极影响主要表现在：

⑴有助于大学生良好人际关系的确立，延伸和发展他们的社会交往机会，能扩大大学生人际交往的圈子，尤其是性格内向、不善言谈、交际能力比较弱的学生，在网络的间接性和虚拟性特点下，可以很容易建立和发展良好的人际关系。

⑵很多大学生借助网络平台，展示自我，发展个性，如撰写博客、建电子网站，参与校园网建设等，个人的思想和情感可以更自由的发挥和展现，在虚拟的世界中塑造自己心目中的形象，并修正自己的心理问题，从而形成良好的世界观和人生观，加强对社会的责任感，是自己的心理健康水平不断得到提升。

2网络条件创建学生心理健康教育平台的重点

2.1高校学生心理健康教育的实质

高校进行学生心理健康教育是高校教育工作重要的组成部分，高校学生心理健康教育工作的实质就是根据党的教育方针，针对大学生身心发展的特点，结合教育和社会实际，对大学生进行教育、宣传、引导和沟通，起到交流思想、提高心理素质、提升社会适应能力，达到全面促进大学生身心健康的目的。

2.2网络时代学生心理健康教育工作的转变

首先，学生心理健康教育的方式应该实现多样化，应有简单地教学和单方面交流转化为借助网络进行全方位、立体化的沟通。其次，学生心理健康教育的重心应由以学生为主体过渡为以学生和教师双主体的转变，实现师生在思想上的共同进步。其散，学生心理健康教育的主体应由专职人员转化为高校全员参与，推进各环节各部门对学生心理健康素质的发展。其四，学生心理健康教育的方式应由简单说教转化为利用各种高科技元素适应来适应时代的发展。最后，对学生心理健康教育工作的评价应转化为突出实际绩效。

3加强网络管理建立高校学生心理健康教育平台的措施

3.1提高对网络管理的重视程度

了解网络和网络技术的特点和本质以及对大学生心理健康的影响，要树立：高校学生心理健康教育应当积极利用网络平台的观念。从网络的特征和大学生心理健康特征入手，认知网络给高校心理健康工作带来的机遇和挑战，增强高校心理健康工作的使命感、紧迫感和责任感，促进网络技术在大学生心理健康教育中的应用。

3.2加强高校学生心理健康教育队伍的建设

高效学生心理健康教育工作者既应该有深邃的专业知识，又应该有踏实的教育教学技能，还应该有网络管理的能力，在加强网络管理中迅速地抓住大学生各种心理问题，有针对性地开展心理健康教育，提高学生心理健康的水平。

3.3优化高校校园的网络空间

网络高校学生获取信息和知识、进行人际沟通、表达心中思想的重要平台，网络在为大学生成长和发展提供有益信息的同时，不可避免会出现垃圾、色情、暴力和政治倾向错误的信息，高校学生心理健康教育工作者应该大力推进对高校校园网络的优化，是高校校园为大学生心理健康发展提供有效、正面、健康、科学和政治观点正确的信息，为建立网上学生心理健康教育教育平台而努力。

3.4推进高校网络管理的立法工作

高校和高校学生心理健康教育者应该促进高校网络管理的立法工作，通过法律和行政的手段对高校网络的信息进行监控和过滤，为大学生的发展提供良好的网络空间和宣传工作的阵地。

结语

综上所述，高校学生心理健康教育是一项政策性强、理论性深、实践性强的重要工作，只有做好高校学生心理健康教育，才能形成促和谐、谋发展的教育环境和背景，使学生心理健康素质得到充分地提高，进而促进高校教育事业的蓬勃发展。新形势下高校学生心理健康教育工作应该借助网络的力量，通过强化网络管理为学生提供各种心理健康教育的素材、方法和指定，达到有效提高学生心理健康水平，全面发展学生素质的目的。

参考文献：

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[2] 刘建中. 近20年大学生心理健康研究进展综述[J]. 职业时空. 2009,10.

[3] 徐露凝,孙丽艳. 科学发展观与大学生网络心理健康教育研究[J]. 辽宁教育行政学院学报. 2009,04.

本文为教育部十一五重点课题“开发心理潜能，提高学习效能的多元智能教学模式研究”的子课题：“建立网络平台，促进师生心理健康教育研究 ”（课题编号BBC11050308）的阶段性研究成果。

作者简介：马冰心（1981-），女，本科学历，黑龙江林业职业技术学院助理研究员，主要研究社会科学（学生教育、学生管理、学生艺体活动等）方向。