浅谈水平类考试复习策略

江苏的水平类考试从2007年走到今天，已经过去五个年头，这几年的水平类考试，我每年都奋战在第一线。纵观几年的教学与考试，我感慨良多，水平类考试五年来，我们学校虽然说是三星级学校，但这几年在不断上升的资源整合大战中，生源的质量呈逐年下降趋势，尤其是有相当部分的榜外生，本来学生自己是来混日子的，家长是让他们来养身体的，这部分学生要保证他们过C级就相当困难；更何况还有部分原来学习成绩和习惯还可以的学生，要争取让他们冲A级，这两部分学生的要求不同，学习态度和学习能力不同，在同一个班级中要照顾到两部分学生是比较困难的，但我在教育教学实践中，不断探索、不断研究，逐渐形成了一套行之有效的教育教学方法，今年又接近考试，我觉得有必要把这几年的教学与考试经验写出来，与广大同仁分享，并接受大家的建议，以便更好地搞好教育教学工作。

一、分析形势

每年进入高二，学校都要首先召开家长会，向家长通报高二可能会碰到的考试情况，让家长提前有个心理准备；然后召开教师会，和教师一起分析学生情况；组内老师再开会，对学生进行分析，以确定我们的教学对象和对策；班主任召开任课教师会议，明确冲A和保C的学生，对不同的学生提出不同的要求。经过分析，大家做到心中有数，这样上课就有针对性且得心应手了。但面对的学生是多层次且要求不一样的情况，我们也对不利情况做到心中有数，尽可能地把不利因素考虑进去。

二、应对策略

1.夯实基础

从所有学生着眼，要保证尽可能多的学生过关，我们要从最基础做起。从开始进入复习，我们就要准备考点，把所有的考点进行解读，并注明冲A和保C的不同级别的学生读的内容不同；把每一课具体分解到要巩固的考点，对本课的考点进行讲解，通过老师讲、学生读，当堂做随堂练习，课后做巩固练习，下一课对已读考点进行试卷检测或默写检查，对每一课的考点，逐一过关。对冲A的学生，在练习时专门进行冲A题目的训练，其他学生可以不做，这样，既提高了效率，也保证了对知识的掌握。

2.纠错补漏

在学生对考点巩固的基础上，逐一对学生练习中出现的错误进行滚动纠错，有时不仅进行一次纠错，对容易出错的题型，进行反复纠错；在练习的基础上，发现学生遗漏的知识点，鼓励他们自己查漏补缺的同时，全体老师进行会诊，把学生容易遗漏的知识点进行整理，及时堵上漏洞。

3.总结提升

在学生已经完成一轮复习的时候，部分学生已经很不耐烦，觉得自己已经可以参加考试了，这时要及时带领学生进行总结提升，对考点进行整合，必修1抓住国家（政府）、企业（生产经营者）、消费者等不同的角度去思考；必修2抓住公民、政府、人大、党、民族与宗教、外交等角度；必修4抓住唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义等进行整合，使冲A的学生能够尽量少失分，保C的学生能多拿分。在做综合练习的时候，要训练学生答主观题的能力，要规范答题，不能失去不应该失的分数。

4.排查考点

每一年考前，我们都要把几年的水平试卷印发给学生，让学生熟悉试卷，并带领学生对已考的考点进行整理，对从未考过的考点要引起重视，对已考考点也不能放过，这样可以提高应试的成功率。

5.回归考点

考前一周，要注意回归最基本的考点，从最简单的考点巩固起，因为这时学生出现知识回生现象，但学生并不觉得，而且从考试的角度出发，要求学生要每一个考点过关，不能遗漏，否则考试时容易出问题。

6.考前心理辅导

无论多完善的准备工作，到考试前还是有很多学生会出现心理和生理的不适，这时要及时帮学生在考前进行心理疏导，让他们带着愉快的心情参加考试。

虽然每年我们都做了很多工作，但有时还是会出现特例，因此，我们还有很多的情况需要分析、研究，并找出对策，也希望同仁们给予指教。

（作者单位 江苏省靖江市刘国钧中学）