体育教师如何进行课后反思

第一：反思教学目标。教师在教学目标设计时要全面了解学生现有的知识水平，在学生现有认知水平基础上注重培养学生的科学素养，激发兴趣，让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展，让学生体会到成功的喜悦，形成良好的发展。教师千万不能埋怨、责怪学生，不反思自己只会适得其反，以致把简单的问题变成学生的难点。教学目标是每堂课的方向，教学目标是否实现决定对实际课堂教学或评价的价值。

第二：反思教学过程。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，需处理好传授知识与培养能力的关系，以交往互动的教学活动促进学生发展。学会交往，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，拓展教学视野，完善教育内涵，用交往互动观构建教学策略的核心，是呈现主体教育观念，实现主体行教学。

第三：反思教学内容。新课改理念下，教材是给学生展示多样和丰富多彩的学习的参考资料。教师设计教学内容应依据教学目标，教学内容的选择要从学生实际情况和优化教学方法等方面考虑，是否注重学生的个体差异，能否体现新课改理念，学生参与教学过程的积极性如何，教师是教材的建设者，因此，在创造性使用教材的同时可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既积累经验，又为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。

第四：反思教学方法。教师应根据教学目标、内容和学生现有的能力特点进行教学，知识点明确，通过合适的教学方法呈现，启发学生的思维，培养学生的能力，要通过优选的教学方法进行，教学方法选择合理就能够使学生通过主动的、探究的、合作的学习方法，学习知识和提示技能，从而形成具有良好合作习惯的团队班级。

第五：反思教学手段。利用多媒体和现场观看各种比赛能将教学所涉及的结论、概念等形象生动再现课堂的特点，在教学内容的设计上合理使用多媒体及观看各种比赛能启发学生思维，拓展学生视野，丰富教学内容，加大课堂容量，增强信息反馈，扩大学生的知识面，增强学生主动探究，发现和创新的能力，应用知识的综合能力，充分展示教师的教学风格和个性，从而使课的内容给学生留下深刻的印象。

第六：反思教学效果。在课堂教学中，不断培养学生自主学习，探究学习和合作学习的习惯，引导学生质疑、探究，获得有效的学习方法，提高他们独立思考，创新思维的能力，更新教学行为，实现课堂教学的有效性。

（甘肃省武威第七中学733006）