新课程课堂教学的合理开发

【摘要】为了使学生在轻松愉快的环境中学习，充分展示他们自己的爱好和特点，必须要以课改的新方式做好学生的思想教育和品德教育，激发学生的学习积极性和主动性，为此，最关键的应该抓住改革课堂教学这个主要环节，减轻学生的课业负担。我就本文谈谈下自己的观点。

【关键词】课堂教学合理开发

一、课堂教学的合理性

在一节课中要完成规定的教学任务，还要见到成效，首先要安排好恰当的内容，体现教师的主导作用，也要发挥学生的主体作用。因此，一堂课安排要合理，做练习要有计划性和针对性，要有坡度，在学生取得成绩时，教师应给以正确的评价，及时给以表扬和鼓励，提高学生的学习兴趣。因为赞许能加强学生学习的积极性，而责备会使一些学生振作起来，如果不做任何评价，使学生对自己的学习成绩的优劣一无所知，学生的学习兴趣也就无从产生。当然赞许要多，责备要少，尽可能的去找出鼓励的地方，调动他们的学习积极性。

因此，做为一名教师要特别注意对学生进行基本知识和能力的训练，同时每一节课中对课文的讲授和学生对课文内容的理解是非常重要的，只有做到让学生在课堂上逐步的最大限度地掌握，才能有效地减轻校内外的课业负担。

二、课堂时间安排的合理性

为了使学生在课堂上聚精会神地学习，教师必须安排好每35分钟的授课内容，在讲课时掌握好声调、板书及直观教具的出现和使用，减少干扰，重要的是巧妙地把学生的注意力引到学习上来，制止个别学生分散注意力的现象。教师可采用突然停止讲课，及时给予信号，凝视开始做小动作的学生，或摇头示意，或走近他们加以提醒的方法。

减轻学生负担是课改的主要内容，这就需要教师在课前备课写教案时，要安一定的时间安排教学内容，在班级学生中按不同的接受能力进行详细编写教案，每节课时尽可能在课堂完成作业，并对学生作业认真、仔细地评议，及时订正、辅导，科学地完成全过程，在规定时间内完成教学任务。

三、课堂教学的灵活性和多样性

减轻学生课业负担，要从学生的实际出发，必须根据每个学生不同的性格、年龄及家庭环境和知识的接受能力，从不同角度、用不同方式对这些学生进行不同的教育，采用多种形式引导学生积极主动的学习，养成良好的学习习惯和自学能力，培养他们独立思考、独立活动的能力，让学生利用已经掌握的知识和基本规律，挖掘新的知识。做到在课前提出预习项目，课堂给学生提出几个思考性的问题，让学生带着问题自学，再提出问题，师生共同讨论，教师适当讲解，使他们基本或完全掌握。

为了减轻学生课业负担，就必须努力为学生创造良好的学习环境，合理安排一切时间和活动，力争使学生的学习积极性高涨，求知欲加强，这样才能逐步减少学生的课业负担，使他们能够在愉快的学习中健康的成长。

四、课堂教学的艺术性

教学艺术首先要从教师的讲台形象谈起，教师的讲台形象尤如演员的舞台形象一样重要，教师讲台形象自我塑造得如何，如衣着打扮，表情态度、身姿动作，口语、板书等，都直接影响到课堂教学效果。

其次，要注重无声语言的艺术。无声语言主要通过面部表情和眼神来传递。面部表情是阳光、春风，可催开心灵的蓓蕾；是军号，可给人以力量：是天使，可唤起学生对美的追求自然、大方、温和、善良、宽容、大度是教师面部表情的要求。眼神，这个心灵窗户，把能表达言所不易表达的复杂而微妙的信息情感。环视、点视、虚视、斜视、久视都有其特殊含意。环视有“一言未发先有情”的作用，点视有制止、期待、鼓励之功效，虚视有“视而不见”之味道，斜视有“轻蔑”、久视有厌恶之含意。这些都是无声语言的魅力。

最后是板书艺术。板书是教学的书面语言，也是课堂教学的重要资源，是提高教学效率，完成教学任务的有效手段。有艺术性的板书能唤起学生注意，启迪学生思维，激发学生的灵感，提高教学效果。