中考作文升格训练技巧略谈

【摘 要】面临中考，学生怕写作文、写不好作文、写作语言匮乏、文思堵塞现象还普遍存在，如何在初中阶段的最后一年中整体规划作文教学，值得教师思考。教师应该从学生的写作基本功抓起，辅以必要的写作技巧指导，彻底帮助学生在作文训练方面进行升格提升，为学生的考场作文锦上添花。

【关键词】中考作文 基本功 写作技巧

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810（2012）18—0113—01

作文教学是语文教学的半壁江山，说“得作文者得语文，得语文者得中考”这话并不为过，不仅是因为作文在语文考试试卷中所占分值较大，更在于作文也是考查学生语文综合水平的最佳方式。每次接任毕业班的语文教学工作，本人都会出一道作文题来了解学生的写作现状，结果发现大部分学生的作文都属于“中心较具体、语句较通顺、偶有错别字”的C类文，当然也有一些“原生态”型作文，犹如一块璞玉，缺少雕琢打磨的痕迹，但为数不多，大部分作文内容陈旧，叙述语言平淡，文章缺少华彩。如何在初三阶段快速有效地对学生进行作文的升格训练呢？教者一定要在学期初进行本学年的作文教学整体规划，打有准备之仗，才能百战不殆。以下是本人的几点尝试，可供同行斟酌。

一 培养写作兴趣

叶圣陶先生曾说过：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自学，是无论如何也学不好的。”尤其是写作文这一方面，更是令很多学生头疼的事。兴趣是最好的老师，学生对于感兴趣的写作内容就会觉得有话可写。因而在作文训练过程中，本人都注意精选作文题，努力设计一些贴近学生生活实际的话题让他们去写，面向生活，携物到手，并注意把作文指导与作文评讲紧密结合到一起，细心发掘学生作文中的闪光点，再给予肯定性的评价，让学生树立写作的信心，从而激发写作兴趣。

二 建立积累文库

新课程标准要求“七至九年级作文练写每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字”。我们注重的往往是前者而忽略了后者，对于学生每学年的14次大作文，可谓是精批细改，结果教师改得既耗时又挨累，学生的写作水平仍提高不大。至于“其他练笔不少于1万字”，估计有很多语文教师都没有注意到。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”这里强调的便是积累。学生的语文学习是一个长期积累的过程，尤其是写作，仅靠每学年的十几篇课堂作文练写是远远不够的。所以，每学期初，本人都会引导学生准备摘抄本，建立积累文库，丰富自己的语言积累。翻开语文课本，美文佳作比比皆是，小到词句，大到篇章，有许多都是语言积累的绝好素材；此外，许多课外阅读材料也是语言积累的知识源泉；更要注意的是，教师应帮助学生学会体验生活，积累生活感悟，用文字来表达而不仅是口头简单的描述，生活有多广阔，写作素材就有多丰富。作为教师，就要注意帮助学生分门别类地整理写作素材，待需要之时顺利提取。

本人的具体训练过程是这样的：首先每位学生准备摘抄本，每周摘抄内容不少于两页，以周记形式定期上交；其次摘抄相关内容提示，如优美文段、佳作范文、名言警句、相关论据内容、趣味语文知识等。最后，教给学生写周记的方法。写周记的方法主要有以下几种：一是多读书，多订报。同学之间可以交换书籍进行阅读，但不能抄袭别人的周记，因为每个人的欣赏眼光不一样，选抄自己感想深刻的文章，记忆也深刻。二是摘抄内容要注意选择一些有意义的、健康的、语句优美的。三是根据需要添上插图警句等，但不能喧宾夺主。四是有写好的同学可以尝试创作。

三 进行语言训练

每次写大作文时，本人都会把训练目标进行分解，然后通过练写小作文进行语言训练、局部提升，如大作文要求写“我的家乡”，小作文训练的内容不妨为：家乡的四季、家乡的方言调查、家乡的土特产知多少、用一段优美的语言写家乡的一处风景等；大作文要求以目标、时间、奋斗、挫折、责任等为话题写一篇文章，小作文的训练内容不妨为：搜集与话题相关的几句名言、写出一个相关的名人事例、写一段表明自己见解的话等；有的文章还可以做范本，进行仿写，通过仿写来体会情韵、认识特点。如一位学生学了《醉翁亭记》后，模仿最后一段写成：“已而铃声在响，人影散乱，老师走而学生从也。走廊拥挤，笑声上下，学生去而教室空也。然教室只知寂寞之苦而不知学生之苦，学生知从老师学而苦而不知老师之苦其苦也。”这样的仿写就很得体。此外，仿写句子练修辞、写人物外貌比猜人物、为某产品写一段广告词等，都可以成为小作文的训练内容。只有这样脚踏实地地指导学生进行语言训练，练好基本功，才能逐步提高学生的语言表述能力，为作文的升格做铺垫。

四 教给写作技巧

对于考场作文，表现技巧是相当重要的，这是因为恰当的表现技巧可以突出文章的主题，使文章的表情达意更为深刻，考场作文中若能巧妙运用自己熟稔的表现技巧，必然会成为文中夺目的亮点，从而让文章增色出彩，起到点石成金的效果。每次练写作文，都不妨围绕一个专题，教给学生一定的写作技巧。例如，“如何装扮一个闪光标题”“如何打造一个靓丽凤头”“如何选准一个新颖角度”“如何积淀丰富的文化底蕴”“如何锤炼绚丽多彩的语言”等，并让学生围绕专题内容进行局部练写，还可以在写作之前提供历年中考满分作文进行引导，久而久之，学生便会刻意地雕琢自己的文章，让文章进一步升格出彩。

冰冻三尺，非一日之寒，学生优秀的作文成绩是靠长期训练得来的，欲想让学生的中考作文出彩，一定要有作文训练的整体规划意识，注意调动学生的写作积极性，从基本功抓起，建立积累文库，进行大量的语言训练，教给必要的写作技巧，才能为优秀的作文锦上添花。