如何开展农村音乐教学工作

时间:2022-10-15 06:11:27

如何开展农村音乐教学工作

摘 要:为了能够做好农村音乐的启蒙教育,培养孩子的基础音乐能力,为了满足一些渴望得到艺术熏陶的学生有学习音乐、热爱音乐和表现音乐的欲望,通过这些年的学习与交流,特总结出了自己的体会。

关键词:农村小学;快乐学习;改变思想;

从教十年来,我一直在一所农村小学担任音乐教师,多年的农村小学音乐教育工作,让我感觉到在农村学校中开展艺术课有一定的难度。首先是学生家庭的原因,在农村,家长一般比较在乎主科的成绩,而对于学生艺术修养和音乐审美能力的培养认识还上不去,认为可有可无,就更别说会像城里的家长那样,大力投资培养孩子的艺术修养,提高艺术能力,让孩子报艺术班了。二则是由于学生自身原因。因为家长的不重视,所以他们也认为学习音乐并不重要。还有就是个别学生音乐潜质很好,自己也想在音乐方面有所提高,可由于大环境的影响和家庭条件等因素,随着时间的流逝,与生俱来的“音乐细胞”逐渐一点点地消失了,渐而变成了一个“普通人”。

为了能够做好农村学校孩子音乐的启蒙教育,培养孩子的基础音乐能力,为了满足一些渴望得到艺术熏陶的学生具有学习音乐、热爱音乐和表现音乐的欲望,我通过努力地学习、了解、听课和与相关同行、专家之间的相互交流,总结出了自己的体会。

一、课堂教学中融入快乐,体现快乐学习

快乐学习是当今教学中最前沿的一个词语了,可是怎样才是快乐学习呢?对于刚刚走进小学门槛的孩子们来说,他们失去了游戏的天堂,失去了积木、滑滑梯、秋千、跷跷板……对他们来说,每天看着拼音、数字、汉字……就是快乐。通过从事低年段音乐教学,我深深地体会到,他们是多么渴望游戏,在欢乐中学习。这一切,可以来自教师平时的教学,作为教师,能让我们的孩子快乐地学习是一件多么伟大的教学工程。

兴趣是最好的老师,只有孩子乐学,把要我学变成我想学、我要学,培养学生对音乐的兴趣,让孩子觉得音乐是生活中不可缺少的一部分,那么音乐教学就有了一个良好的开端。

二、课堂教学的形式

近两年来,我们在不断探索的实践中构建了“主动唱演”形式,变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,把音乐课真正上成学生主动学习课,为学生搭建一个自主表演的旋转舞台和梦想剧场,让音乐课真正地“动”起来。

在主动唱演课堂教学形式中,学生自主学习、自由表演、主动获取知识,真正成了课堂的主人,教师则变成整个学习活动的组织者、引导者和服务者,有利于学生更好地发挥音乐作品的能动性,进一步提高学生学习音乐的兴趣,促使学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。

三、教学过程中的具体实施步骤

1.角色转换

即以学生为本位,改变以往被动的角色,让学生承担一定的音乐课题,让学生有发挥的空间,鼓励学生积极主动地参与,带给学生以快乐,通过学生的设计,教师的补充,师生共同讨论。

2.设疑

这是教师有目的、有选择地向学生提出问题,设疑是为了启发学生探索的欲望,这是为了一步步引导学生通过探索找到正确的答案,“疑”可以是针对教学重点而设,也可以是为解决教学难点而设,通过设疑开发学生的音乐潜质。

3.重视特长生教学,挖掘潜能

把乡土资源作为最大优势,农村并不缺少资源,只是缺少发现资源的眼睛,整合乡土资源为艺术教学服务,变劣势为优势,积极带领学生融入大自然,自然之声是音乐的最初起点,通过特长生教学这一个点可以促进形成整个学校这一个面,点面结合。特长生教学也为学校参加各种文艺活动打下了很好的基础,可谓一举两得,根据实际,重视音乐的基础训练,声情并茂,更好地体会自然音乐,要多唱、多听、多鼓励,不放过任何表演的机会,农村孩子一直被有些人定为“高分低能、性格怪异内向”,在我看来,重视学校音乐教育是有效改变这一现状的一剂良药。

4.改变家长的思想

有效地提高音乐教学现状。学校教育只是孩子成长过程中的一部分,学校教育的效果还往往在家庭教育和社会影响下变得“体无完肤”,学校提倡提高学生的综合素质,提倡素质教育,而家长则认为这些都没有用,只要学好语数外就行,这种矛盾在农村学校尤为突出。前面提到农村的学生家长对孩子的音乐修养不够重视,这是多年来的现状,要想改变这种现状,首先要改变家长的思想,比如,通过学生才艺展示促使家长对孩子综合能力的重视;通过宣传学习音乐对孩子性情、能力、智力、思维、逻辑等方面大有好处,让家长逐渐对此有正确的认识,改变传统观念等等。

“谁在努力分析自己课的优点和缺点,分析自己跟学生的相互关系中的问题,那他就已经取得了一半的成功。”这是苏霍姆林斯基对我们的忠告与期望。因此,音乐教师需要坚持不懈、长期努力,借助新课改的大好形势,积极促进学校更新办学思想和理念,给每一个乡村孩子都插上一双音乐的翅膀,让他们能够全面健康地成长。

参考文献:

[1]中小学音乐教育.2006(174).

[2]起学敏.别让教师再无奈:新课程下的农村艺体教育.中小学音乐教育,2006(9).

(作者单位 内蒙古自治区阿荣旗霍尔奇小学)

上一篇:关于农村初中作文教学的思考与实践 下一篇:初一学生语文素养的养成教育