散文《小雨点》教学设计

1 活动目标：

1.1 引导幼儿初步感受散文的优美意境，学说散文中的排比句。

1.2 通过游戏借助图片引导幼儿仿编散文，发展幼儿想象力和语言表达能力。

1.3 能用语言、动作表达对散文的理解和感受，体会与同伴分享的快乐。

2 活动准备：

2.1 活动前带领幼儿观察雨景；

2.2 散文录音光盘，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，人工降雨瓶。

3 活动过程：

3.1 创设情境激发兴趣

师：听说天上有一群调皮可爱的娃娃要来我们班和小朋友一起做游戏，可是他们被天魔困住了，你们想解救他们吗？（想）据说天魔最怕小朋友的魔咒啦，只要小朋友一起念出魔咒娃娃们就获救了，谁想试试看。（出示课件图片1） 瞧娃娃们出来了，他们是谁呀？（小雨点或雨娃）

3.2 欣赏散文

3.2.1 看无声课件。

师：谁知道小雨点是怎样从天上下来的？ （出示课件图片2）

幼儿1：小雨点从天上掉（跳、蹦）下来的，

幼儿2：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来的。

师：哪行的小朋友想来模仿小雨点跳下来的样子！

猜猜小雨点可能会跳到了哪里去呢？让我们一起来看看吧！

3.2.2 幼儿看课件，引导讲述散文。

（1）教师提问：小雨点先跳到了什么地方？把屋顶当成了什么？

幼儿：跳到屋顶上。

师：哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯。

（2）小雨点接下来又会跳到了什么地方？把树叶当成了什么？（引导幼儿说完整话）

幼儿：跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯。

（3）又跳到了什么地方？谁能完整的表述？

幼儿：跳到我的雨伞上，哎呀呀，小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

（4）、幼儿评价

师：滑吧、滑吧快乐的小雨点。

3.2.3 师 ：调皮的雨娃为了感谢小朋友们的解救，他们给小朋友们带来了礼物呢，原来是一篇非常好听的散文，你们想听吗？（想）教师播放光盘幼儿欣赏散文。

师：淘气的雨娃非要我们闭上眼睛，静静的，认真的听，还要记住散文的名字哟！你们愿意吗？（愿意）

师 ：多好听的散文呀，散文的名字叫什么？你们想读一读吗？（想）

那就请你们大声地跟我学着读一读吧！（边读边粘贴图片）

3.2.4 你喜欢哪句话，说给大家听听好吗？（根据情况点名三个排比句）

3.2.5 幼儿间相互读一读，

3.2.6 谁能用最好听的声音读一读？

3.2.7 谁能用你最好听的声音再读一遍？可以加上动作哦。

3.2.8 师幼玩录音机游戏朗诵散文。

4 幼儿评价：

4.1 游戏“人工降雨”

师：雨娃来到我们班，花草树木可高兴啦，你们想和他们做游戏吗？（想），为了让雨娃玩的更高兴我把雨娃们请到瓶子里，谁想来玩人工降雨的游戏，其他的小朋友们认真看小雨点又跳到哪里啦？把什么当成了滑梯，

小雨点还会跳到哪儿去滑滑梯呢？

4.2 仿编散文

4.2.1 结合课件图片，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方做什么？

4.2.2 下雨时如果你不带伞，小雨点落在你的身体某一部位，又会把什么当成了滑梯？

4.3 活动延伸

4.3.1 请小朋友把自己想象中的小雨点滑滑梯的场面画出来送给妈妈看。

4.3.2 小朋友们排好队去外面找找小雨点的滑梯吧！