论大学生职业生涯规划课必要性

【摘 要】在高等教育从精英化逐渐转向大众化的今天，越来越多的大学毕业生已经意识到提升自身就业能力的重要性，而对于高校就业指导教师来说，做好就业指导工作的前提更是要加强大学生的职业生涯规划教育。本文针对当前普遍存在的高校对学生职业生涯规划课不够重视、学生本人职业生涯规划意识淡薄等诸多问题。阐述了在高校中开设职业生涯课对于唤醒学生职业规划意识、转变择业观念的重要意义，从而使各高校更加重视大学生职业生涯规划课的课程建设。

【关键词】大学生；职业生涯规划；就业指导；课程建设

1 在高校中开设大学生职业生涯规划课的重要意义

很长时间以来，我国的教育体系只注重加强系统知识的教学，通常用理论讲授的方法施教，没有对学生的个体意识、独立精神、职业生涯规划等方面进行培养。在经历过高考之后，大多数学生会突然之间失去目标，对大学生活甚至毕业求职都显得比较茫然，对自己的兴趣、性格、价值观等各个方面都缺少充分的了解，在选择职业时显得犹豫不决。因此，在大学期间开设职业生涯课程是十分必要的，也是学生、高校和社会共同发展进步的需要，具有非常重要的作用。

首先，可以唤醒大学生职业生涯规划意识，树立积极向上的人生观。通过课程可以使大学生充分地认识自我，挖掘自身潜能，加速自我的完善。同时，帮助学生分析未来工作环境，尽早做好职业选择与定位，并朝着正确的目标方向不断努力，最后顺利到达成功的彼岸。

其次，培养学生的自主规划意识，科学合理地渡过大学时光。学生通过对大学生涯和职业生涯的合理制定，使其成为学生不断发展变化的源泉。大学是人生观形成的重要阶段，学生通过对职业生涯规划的深入思考，鼓励自己去追求人生高层次需求，要为国家和社会的进步做出更大的贡献，同时也会明白个人的成功与社会发展的辩证统一。

最后，为提升大学生的就业能力和缓解就业压力起到积极的作用。目前，大学毕业生已经不再是天之骄子，就业压力大已经成为了现实问题摆在他们的面前。通过职业生涯规划课可以让学生正确认识职业和职业社会，学会客观地评价自己，将来就业时要选择那些既符合社会发展需要，又适应自身发展的职业。同时，在将来求职过程中保持良好心态，正确看待遇到的困难，运用所学的职业规划知识科学调整心态，从而顺利就业。

2 目前高校在开展大学生职业生涯教育过程中存在的问题

2.1 就业指导课设置重求职，轻规划

大部分高校对于就业指导课整体课时设置比较少，而且主要内容往往是针对求职指导，如就业形势、面试求职技巧、简历制作等的内容。对于职业生涯规划课，只在大一期间开设，而且只有10至16学时。对于大多数大一新生来说，他们由于刚刚步入大学校门，职业生涯规划意识淡薄，认为那是高年级才需要考虑的事情，因此使职业生涯规划教育流于形式。

2.2 职业生涯规划课教学方法单一，并且受其它专业课程设置的限制。

目前，对于学生的职业生涯规划教育只局限在新生入校后的就业指导课中，缺少对学生在校学习期间的系统的、连续的指导，教学方法也只有单一的课堂授课的方式，教育目标也只能停留生涯启蒙阶段。另外，学生在面对个人兴趣爱好、专业要求与职业生涯规划的矛盾时，往往陷入两难的境地，按课程设置选择可能无法就业，如果按职业生涯规划需求选择则有可能无法毕业。

2.3 缺乏专业化的职业生涯规划课教师队伍

大多数高校的职业生涯规划课程的讲授工作由各专业学生的辅导员老师担任，由于他们本身所学专业以及日常工作内容所限，对于职业生涯规划课也只是进行理论方面的讲授。所以导致职业生涯规划指导内容不足，深度不够，学生无法结合自身特点进行有效地、系统地规划，在校期间对于职业发展目标无法确定。

2.4 职业测评软件专业化程度低

正确的自我认识是进行职业生涯规划的重要前提和基础，一套好的测评软件可以帮助大学生来完成对于自我的认知。尽管目前好多高校都选择了市面上各种各样的测评工具，且价格较高，但由于其质量参差不齐，专业化程度不高，实用性不强等原因，使测试结果很难达到预期效果。

3 如何做好大学生职业生涯规划课的教学工作

3.1 建立专业化程度高的职业生涯规划指导教师队伍

大学生职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，只有建立起一支素质高，能力强，掌握心理学、人力资源管理等相关专业知识、同时具有就业推荐工作实践经验的专职指导教师队伍，才能使大学生职业生涯教育工作得到具体有效的落实。高校应当通过定期组织培训和集中交流，让专职就业指导教师理论和授课水平通过学习交流得到充分的提高，从而可以更好地为大学生进行就业指导、政策咨询、推荐工作等。

3.2 在广大学生中不断扩大职业生涯规划意识的普及程度

在校大学生由于多年来受到应试教育的影响，往往只注重学习成绩的好坏，缺乏对自我管理、自我发展、自我成才意识的培养和提高。同时对未来职场的了解以及参与社会实践的机会也不多，对目标企业的运行机制，人才需求情况也缺乏具体的认识。因此，高等学校有责任和义务加强大学生职业生涯规划课重要性的宣传力度，通过开设必修课程、聘请专家、举办专题讲座等丰富多彩的内容使在校大学生全面接受职业生涯规划教育。

3.3 高等学校要加大职业生涯规划课的课程建设力度

大学生职业生涯规划教育是一个长期的过程，对于学生将来的职业生涯发展有着重要的影响。因此，各个高校要改正只注重就业率，忽略学生在校期间就业指导全过程培训的错误认识。要从学生入校后开始，将职业生涯规划课贯穿于学校教学过程的使终，并安排相应的学时数。大学一年级为探索期，让学生了解自我、了解什么是职业以及职业生涯规划的重要性；大学二年级为定位期，引导学生针对自身的职业目标，通过积极参与校内外的社会实践活动，逐步提高就业竞争能力；大学三年级为关键期，让学生集中精力做好求职、升学前的知识、能力方面的储备工作；大学四年级为分类期，主要让学生将在校期间所学的专业知识、结合自身的能力特点，做好最终的职业选择。

3.4 建立健全与学生所在的用人单位定期联系机制

学校就业主管部门应当加强与毕业生所在用人单位的联系，根据企业所反馈的信息，定期了解学生的职业发展情况，从而进一步反映出大学生职业生涯课的教学效果。通过不断改进职业生涯规划课的课程设置，使大学生的职业生涯规划更加符合现代企业制度的发展要求。

大学生活是人生发展的重要阶段，这个时期的年轻人有活力、有思想、有干劲，如何充分挖掘他们的内在潜力，已经成为了摆在我们高校就业工作者面前的一道崭新的课题。我们只有利用好大学生职业生涯规划课这一有效载体，引导每一名学生都能够在正确认识自我的基础上，为将来职业发展尽早做出合理规划，做到目标明确。才可能够把就业工作开展得更加顺利，培养出更多的适应现代企业发展的优秀毕业生。

参考文献：

[1] 刘学茹， 《高校大学生职业生涯规划存在的主要问题及对策研究》[J].人力资源管理，2010年第3期

[2] 杜静静， 《高校在大学生职业生涯规划中的作用》[J].职业教育

[3] 李龙梅， 《浅析大学生职业生涯规划》[J].科技向导，2011年第26期