社会体育应用型人才培养模式研究

摘要：随着我国北京奥运会的成功举办，我国的体育事业得到了更进一步的发展，已经成为社会经济发展的焦点，体育产业的蓬勃发展对体育人才的需求量明显提高。在体育人才培养方面，要结合市场的需求，学生掌握基础理论的同时加强社会实践培养，全面提升学生的综合素质，为我国体育事业的发展输送有用的人才。阐述我国经济社会的发展对体育人才的需求标准，分析高校在体育人才培养过程中存在的问题，并且针对如何培养多元化的复合型体育人才给出合理化建议。

关键词：市场需求；体育人才；培养模式

自改革开放以来，我国经济得到了迅猛的发展，社会的各个领域都发生着翻天覆地的变化。我国体育产业的发展在大好形势的推动下，实现了体育腾飞，体育产业得到了蓬勃发展，随之对体育人才的需求不断增加，人才质量的需求标准也在逐渐提高，大量的体育应用型人才需求给高校体育人才培养提供了机遇，同时也面临着严峻的挑战，我国许多高等院校对体育专业学生的培养只注重基础知识与专业技能的培养，忽视了学生的实践指导、创新精神与个性化发展，在无形中使得体育专业的学生能力与社会发展的需求不平衡，造成了体育人才供需之间的脱节现象。所以，如何培养高素质的体育应用性人才，已经成为了教育部门及高等院校需要解决的重要问题。

一、经济市场对体育应用型人才的需求标准

根据我国体育市场当前的发展前景，对体育人才的需求特点进行了系统的分析，经济市场体育人才的质量需求越来越高，多元化的应用型体育人才紧缺。其对体育人才的具体要求表现为：首先，体育人才的创新能力，当代社会是知识与信息融为一体的发展社会，企业与市场的发展瞬息万变，所以对体育人才也提出了更高的要求，知识与经验要不断地改革创新，能够跟得上社会发展的步伐，可以很好地处理好工作当中产生的新问题，体育专业人才要有一定的学习能力，掌握社会最前沿理论知识，许多单位也把创新能力作为人才选拔的标准，体育人才创新、积极学习，是企业发展的动力，只有拥有一批创新意识强的人才团队，才能使企业的竞争力越来越强，创新是社会进步发展的灵魂，体育产业需要注入全新的力量与精神，所以创新精神是社会对体育人才需求最基本的职业素质。其次，实践能力。经济社会体育产业的发展要求体育人才要有很强的实践能力，把所学理论知识与生活实践有效的结合起来，通过社会上的客观形势表明，体育人才要有经营管理的能力、咨询开发的能力、尤其是社会实践指导能力。当前社会，呼吁全民健身运动，对健身指导的需求进一步扩大，通过举办讲座、教学活动等工作鼓励人们参与到体育健身中来，要求体育人才具备良好的沟通交际能力、组织能力，对一些体育项目进行宣传与指导，掌握俱乐部的投资、管理、运行等基本要领，充分地把理论运用到实践当中。最后，作为21世纪的体育人才，一定要具有管理能力。在未来的发展中，体育产业将成为我国经济发展的主要支柱，应用型体育人才的选拔与聘用要用长远的眼光来看待，加强管理能力的培养，确保我国体育产业健康有序的发展。

二、高校在培养体育人才过程中存在的问题

1.教育观念守旧。我国当前的高校教育观念比较守旧，几乎接近于封闭式教学，不能够及时地了解市场的需求，教育理念不够开放，一味地理论知识传授，使学生对体育失去了兴趣，阻碍了学生创新思维的开发与自身个性化发展，不运用知识资源共享，学生们在走进社会，无法适应社会发展的节奏。高校对体育人才的教育只有树立全新的教育观念，开放式办学，运用一切可利用资源，释放学生的潜能，才能够有效地与外界紧密结合在一起，提升学生的社会适应能力，培养出高水平的体育应用性人才，从而带动我国体育产业的顺利发展。2.资金运转不足。我国教育事业普遍存在着资金紧缺的问题，在资金不足的情况下，严重抑制着我国体育教育人才培养的实施，体育设备不够完善，学生在体育训练的过程中无法提高积极性，对体育训练产生反感和抵触心理，资金不足会抑制高校的实践教学，培训基地不够完善，使学生体育技能不能够得到很好的提升。所以在体育人才培养过程中，首先要解决资金问题，通过各种渠道融资，为学生的学习与成长提供安全有保障的环境。3.师资力量薄弱。教师是教育教学的基础，优秀的体育人才培养首先要具备一支高水平的师资队伍，当前高校体育专业师资力量薄弱，大多为体育院校毕业的学生，缺乏实践教学经验，不能够了解体育的真正内涵，很难提升学生的整体素质，高校的体育教师肩负着重要的使命，负责学生意志的培养与体能训练以及体育技巧的掌握，高校要重视对体育教师的聘用与培养，适当地调整教学方案，提高教师的创新能力与综合素质，给学生们做个好榜样，加强教师的管理能力、领导能力、策划能力，对学生的学习与训练严格要求，根据学生的自身状况来制订训练计划，正确地为学生进行就业指导，指明发展方向，增加学生学习与训练的信心，全面提升学生的综合素质，为我国体育事业的发展做贡献。

三、高效率地培养高素质应用型体育人才的策略

1.明确人才培养目标。体育应用型人才的培养首先要明确人才培养的目标，了解社会对体育人才的真正需求，重视培养学生掌握扎实的激励基础知识。在当代的大学校园中，许多学生急功近利，过分地注重实践或者追求短期的效应而忽略了基础知识的传授。我国高等院校对应用型体育人才的培养，要在明确培养目标的前提下，制定合理的人才培养规划，结合自身的办学特点，利用校园优势，结合当地体育文化发展的特征，全面地提升学生的综合素质，为社会主义建设输送高素质的体育应用型人才。2.理论结合实践。经济社会的发展需要有较强本领的多元化体育人才，高校在人才培养过程中，要注重实践能力的培养，积极地鼓励与组织学生到社会企业及用人单位进行定岗实习，把学到的理论基础知识运用到工作当中。提早接触社会，有利于学生认清经济市场对体育人才的需求标准，及时地发现自身的不足，明确未来的发展方向。同时在实践中，有效地提升自身的组织能力，沟通协调能力，增强集体荣誉感，对体育产业的发展有更明确的认识。高校要重视学生实践能力的培养，搭建校内外实践平台，不断强化实践教学环节，把学习环境与工作环境相结合，加强学生职业能力的培养，学生通过现场操作、亲历体验生产，以此来提高学生的组织管理及经营管理能力，为走向竞争激烈的社会奠定扎实的基础。3.完善课程设置。课程设置是应用型体育人才培养知识与能力的重要载体，完善的课程设置更有利于完成人才培养的目标。高校的体育课程设置要促进学生全面综合素质的提升，以突出学生应用能力与职业能力为核心，开展营销学、管理学等基础学科，以适应体育产业的发展需求，及时地解决课程设置与教学内容存在滞后的问题，不断地更新教学方式，积极了解社会对体育专业学生的基本需求，将其转换到专业课程设置中。与企业对接及合作，把专业课程作为教育教学的主体，采用适合应用型体育人才培养的教学模式，通过模拟实训、案例分析、角色扮演等方法来促进学生们学习体育知识与技能的积极性，以提升体育专业学生的实际应用能力。4.加强学生创新能力培养。创新源于学生智慧的发挥，只有创新才能有发展，社会需要创新型体育人才，高校在培养体育人才时，要不断加强学生创新能力的培养，设立专门的创新培训机构，收集有益于学生开发创新精神的有利资源，开展创造性的知识讲座及竞赛，使学生掌握创新的思维与方法。在体育训练过程中，把创新与能力有效地结合起来，加大有创新成果的学生的表彰力度，对学生的创新成果进行奖励，营造良好的创新型体育人才培养氛围，为社会主义市场需求奠定良好的基础。5.加强思想道德修养。作为一名大学体育专业学生，不但要对体育知识与技能有所掌握，同时要有高尚的道德观念和崇高的思想品德，努力形成良好的个性品质，选择健康的生活方式，改变自身不良习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养成独立思考的好习惯，以积极的心态看待身边的人与事，克服盲目的个人主义，树立正确的自我意识，加强团队合作精神，增强心理素质。无论在学校还是在社会中，都要建立起良好的人际关系，不断拓宽自身的知识层面，探索体育的内涵，形成完整的心理特征与健康个性。

四、结语

我国体育经济与体育产业正在繁荣发展，社会对体育人才的需求也提出了更高的标准。高校对应用型体育人才的培养要以市场需求为导向，加强学生全面综合素质的提升，走向社会后能够适应工作岗位，拥有高度的责任心与社会责任感，对工作保持热情，能够把所学的理论基础知识运用到工作与生活中去。高素质的体育应用型人才是我国体育产业顺利发展的基础，高校要重视对体育人才的培养，促进我国体育经济的有效提升，带动社会经济的稳步增长。

参考文献：

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[4]张志哲.体育院校应用型人才培养模式下高校体育课程定位[J].黑龙江科学，2014，(7).

作者：翟晓英 单位：宝鸡文理学院