浅谈解决信息技术课学生玩游戏的问题策略

【摘要】在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学习中游戏，游戏中学习，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而有效的提高信息技术课堂的效率，保证信息技术教学的正常有效的开展。

【关键词】信息技术课　游戏　学习

【中图分类号】G427　【文献标识码】A　【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0163-01

随着信息时代的到来，电脑已经走进千家万户，随之而来的电脑游戏也使许多孩子沉迷于其中，我们的信息技术科这个时候不再是单单教学生一门技术，并且担负着培养学生的一种兴趣与习惯的任务。

在当前的信息技术教学中，学生上课玩游戏是一种较为普遍现象。学生过度的玩游戏，对教师的教学产生了不良影响，甚至不能正常开展教学活动。他们认为上信息技术课就是到微机室去玩会儿，上其它的课程累了，来休息一下的，所以更无从谈起学习目标和任务了。这些学生在课堂上跟老师“斗智斗勇”，趁教师不注意做起自己感兴趣的事，例如：玩游戏，将老师的讲课和布置的上机操作任务抛在脑后，自顾自的娱乐，老师转到他身边，他会装模作样地做样子，走过去后，他依然玩他的，这种现象的严重性还在于，他还会影响着周围的学生，旁边的学生也会依次效仿，假若不加以制止还会出现几个人一起扎堆的现象，影响极坏。因此解决学生上信息技术课玩游戏是个迫在眉睫的问题。我们老师也在不断的寻找解决的方法。

实践证明，单凭老师采取苦口婆心、三令五申等等手段不仅收效甚微，还会让学生感到厌烦。通过摸索发现以下几点小办法可以有效地解决这个问题。

第一、由于学生本身的特点与游戏本身的吸引力相符，容易被吸引。所以可以将有趣的电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课。

属于这个年龄段的孩子，游戏对他的吸引力是巨大的，我发现，学生对电脑课感兴趣的很大原因，就是因为电脑上有很多好玩的游戏，针对学生这一特点，我们教师可以抓住学生对电脑游戏感兴趣的特点，将电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课，将会达到意想不到的效果。在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学习中游戏，游戏中学习，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而有效的提高信息技术课堂的效率，保证信息技术教学的正常有效的开展。

第二、合理安排时间，老师将教师教与学生的练穿插起来进行。

将课堂讲解内容分解，分段穿行教学。即利用计算机教学系统演示教学完一个知识点，停下来让学生分散练习。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的练习、操作彼此穿行。这样不仅能使学生没有足够的时间去打游戏，更能使学生通过操作练习掌握住每个知识点，从而达到提高教学效果、完成教学任务的目的。

第三、让部分信息技术学的好的学生充当“小老师”的作用，即可让学生有事可作，教师也可以轻松教学。加强小组合作学习，对于那些学有余力的同学，要“委以重任”，可以让他帮助老师去教那些还没能及时掌握的同学，既避免他无事可做，去玩游戏会造成不好影响，还提高了他的能力，培养了他的合作精神，增强了他的自信心，一箭数雕。

学生的层次不齐，是普遍存在的问题，有的同学家有电脑，有的同学动手能力强，这都导致了学生的层次不齐，但这也就导致了，教师上课的麻烦，好多学会的学生，认为会了，就开始玩游戏，而不会的学生，因为失去兴趣，也会去玩游戏，而小老师，可以很好的解决这一问题。

第四、培养学生的信息技术素养，让学生从思想上认识到沉迷于游戏的坏处。首先我们对学生要加强思想教育，转变学生的观念，让学生认识到信息技术课的重要性，从思想深处端正学习态度；其次正确疏导，把对游戏的狂热引导到学习信息技术中来。让他们明白那么多好玩的游戏，都是一些电脑高手来制作完成的，而成为高手必须经过不懈的基础知识的学习。无形之中学生学习的积极性提高了，玩游戏也会让他们感到是在浪费时间。这种方法才是限制学生玩游戏的根本方法。只有意识到了，学生才不会玩游戏。

第五，加强对机房机器的管理与监控措施，除了一些打字类、益智类的小游戏外，机器内不要再有其它的游戏，硬盘可以加保护卡，教师讲课演示时可以用电子教室软件进行控制，学生练习时也可以随时用电子教室软件进浏览监控等等。通过强制性措施可以有效的提高课堂效率，这也是在教学过程中经常用到的方法。

以上是我在从事信息技术教学十年来总结的经验，学生在课上玩游戏是我们老师一直面对也一直在解决的问题。相信在不久的将来，学生课上玩游戏的想象也能够得到控制。信息技术课程将更加的有趣，影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而提高了信息技术的课堂效率。