话题作文“从“人’字看人生”构思演练

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

“人”字，只有两笔，撇在上，捺在下，相互支撑。字形虽然简单，内涵却非常丰富。

从“人”字的字形出发，你有怎样的人生感悟？请以“从‘人’字看人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【题解】

本题为材料型的话题作文。首先审读材料，首句提示“人”字的书写和结构特点，末句提示“人”字有丰富的内涵，可知表意的重点在于“人”字的内涵。其次审读要求，要求强调必须从“‘人’字的字形”出发，不能脱离这个范围。最后审读话题，“看”意味着“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字与“人生”的联系。综上所述，该题目必须包含下面的写作要点：（1）“人”字的字形特点；（2）由此而生发的人生感悟。

【构思误区】

1. 脱离“字形”任意阐发。如“加一笔成‘大’字”或“再加两个‘人’成‘众’字”，继而围绕“大”或“团结”“合作”行文。又如变成从“人”字的内涵出发，继而大谈人文主义、人性美等。这些构思脱离题目的要求，均属偏离题意。

2. 误解“字形”随意套作。如“左边一撇是责任，右边一捺是理想”或“左边是坚持，右边是勇气”等，随意把“人”字的两笔变成两个词。“只有两笔”是个充要条件，即有并只有两部分，且两者存在二元对立关系。

【多向构思】

本题构思的关键点在于对“人”的字形作出恰当的想象、感悟，确立话题从而找到写作的立足点。“人”是一个象形字，可将其视作一个图形，从整体和局部两部分解读其内涵。

从整体看：

1. “人”是一个独体字，没有偏旁、部首。这象征着人最终要靠自己，不能指望别人能代替自己，因此要学会“独”――独立、独处、慎独，甚至承受孤独。

2. “人”只有两笔，字形简单。这象征着做人本应简简单单，只有简单才能专注。

3. “人”字，如一人头顶青天，傲立于地。这象征着人既要有仰望星空的追求，也要有脚踏实地的沉稳，沉稳支撑着追求。

4. “人”字一撇一捺前后相接，酷似人向前迈进的侧面。这象征着人生要不断奔跑，大步流星地向前走。同时，人要不断向前探索，探索是人生的原动力，它给予每个生命活下去的意义。

5. “人”字由下往上看，恰似两条河流由远而近最终汇聚在一起。这象征着分歧、矛盾、误解、纷争等终会化解，两者和谐共处。

从局部看：

1. “人”字先撇后捺，且撇高于捺，两笔既有次序又必须有恰如其分的位置。撇低于捺成“入”字，撇与捺等高成“八”字。这象征着人生要有一定的准则、规则，找准恰当的位置，才能实现自己的价值。

2. “人”字的左撇和右捺互为支撑。这象征着一个人应具备两种相互支撑的品质，从而成就人生。例如品和行、想和做、正直与圆滑、刚与柔等。另外，还可理解为“相互支撑的人”，如父母与子女、老师与学生、朋友之间等。

3. “人”字两笔平滑无波折。这象征着人的内心要纯正，不要有太多杂念。也可理解为平淡是人生的本义。

【佳作示例一】

撇捺的距离

广州六中高三黄焕晴

“人”字，撇在上捺在下，相互支撑，亦如人生。倘若一个人是一撇，那么他的人生不可无那一捺。那一捺是人生中的依靠，它是相偎相依的朋友。朋友之间不要相隔太远，也不要交往过密，两者的相交只需一点，交点虽小却恰如其分。

撇捺远隔便不成“人”。张国荣曾经说过：“朋友分很多，锦上添花的可以有很多，但雪中送炭的只能有几个。”那一捺就是雪中送炭的朋友，可以在人近乎垮塌的时候给予支撑。而非如同“八”那般，远远相隔，只能给予爱莫能助的同情，却难以给予雪中送炭的帮助。正因有这样的位置关系，相交而不交错，有距离而不曾远离，人方可成为完整的“人”。

撇捺交错也不成“人”。撇捺过密以至交错，则成“”字。，割也。人亦如此，纵然是最好的朋友，也要保持一定的距离，否则会产生矛盾。网球双子星郑洁与晏紫在赛场上携手拼搏，共创佳绩，却在场下保持着一定的距离。出去比赛不同房，不干涉彼此场下的生活，这是她们相处的原则。她们之间的交点是赛场上的合作，如同一撇一捺，有唯一的交点但不会过头。离开这个交点，两人为彼此留有空间，生活在自己的圈子中。撇捺有交点却不相交错，方可为“人”。与再熟悉的朋友相处，也要学会在相互支撑的基础上保持一定的距离。这是“人”字给予我们的待友之道。

人生便是如此。一个人的成功需要自身的志与力，但又不可无外人扶持。那人或是雪中送炭的朋友，或是并肩作战的战友，彼此之间相互依存，以一个交点作为支撑，余下的笔画留有空间，才能构成“人”的人生。

一撇一捺，简易的两笔，却有着远近疏密的对立统一关系。这种对立统一构筑成稳定的结构，人才能稳稳地站着。

【点评】

作者抓住“人”字相互依靠的特点，阐发朋友之间的相处之道。每一个分论点的阐释，均从字形的特点着手，自然贴切而理据充足。更可贵的是，在论证过程中紧扣“人”字的特点，笔力集中而具有指向性。在撇、捺的表面义和象征义之间，作者运笔自如，文笔流畅自然而不失思想之深刻独到。

【佳作示例二】

你是我的左腿，我是你的右臂

广州六中高三熊恺

撇在上，捺在下，相互支撑方为“人”。有这样一份情，让你成为我的左腿；有这样一份爱，让我成为你的右臂；有这样一份不屈的精神与毅力，让我们相互支撑，成为大写的“人”！

2010年12月12日夜，广州奥体中心。一个稚嫩的声音在上万观众耳边响起：“妈妈，他们是在跳舞吗？”瞬间，灯光凝聚在舞台的中央，那里“站立”着一对舞者。她站在了他的身上，他成了她的右臂，而她则成了他的左腿，就是这样两个不完整的身体，相互支撑，合成了一个站立着的、大写的“人”字。

在盲童妈妈慈爱的声音中，我了解到失去右臂的叫马丽，失去左腿的叫翟孝伟，他们是一对夫妻，更是一对灵魂的舞者。

看啊！马丽正站在翟孝伟的肩上，借助他的支撑，用力撑起身子，一拍一拍，挥动着左臂宛如在空中飞翔。突然，一个急停，她好像摔在了地上。而失去依托的翟孝伟也应声而倒。怎么了？出意外了吗？不，没有！在高高的舞台上，他们的手紧紧握在一起，用力支撑着对方的身体。终于，在上万观众的掌声中，他们相互依靠地站了起来，她又在他的支撑下，飞了起来！

旋转，跳跃，翻腾，托举……一个个令人惊叹的动作被他们演绎得如行云流水，淋漓尽致。在每一个空间里，他都是她的右臂，在每一段时间里，她都是他的左腿。相互支撑着，像一个大写的“人”，像一只飞翔天际的雄鹰，心怀一份永不消逝的信念，与挫折抗争，向命运挑战。《飞翔》感动了现场的每一个人，那相互支撑的爱、那不屈于命运的精神，深深地感染了观众，感染了世界。

激昂的乐曲逐渐平缓。在上万观众的掌声中，马丽和翟孝伟又回到了最初的姿态，她依旧站在他的身上，他依旧支撑着她的身体，那个大写的“人”深深烙在每个人心上。

相互支撑谱写大爱精神，相互支撑激发不屈毅力。就像那个大写的“人”，相互支撑，双脚站立，稳稳站在人生的洪流中，屹立不倒！

【点评】

聚焦亚残会开幕式，选取的舞蹈片断震撼人心，生动而深刻地诠释“相互支撑”的内涵。描写细腻传神，并且在描写中多用短句造势，多用抒情渲染，在制造强烈现场气氛的同时酣畅淋漓地抒发喷薄而出的情感。结尾揭示了大写之“人”的深刻内涵，紧扣话题。全文有鲜活的描写，又有深刻的思想，引人入胜、发人深思，形象性与深刻性和谐统一。