新课标化学实验教师应具备的素质

新一轮的高中课程改革已在全国逐步展开。在高中化学8个课程模块中设立了“实验化学”这一独立的课程模块，强调了以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程。由此，中学化学实验室的建设和管理如何适应新一轮课改的需求，已成为新课程改革能否顺利实施的一个重要课题。而实验室人员则是建设、使用和管理好实验室工作的基本队伍，他们的思想觉悟、业务技术水平、工作效率影响着实验室建设和管理的质量、实验设备的使用效果和教学质量的提高。

1 化学实验教师素质结构理论

化学实验教师是化学教师中的一员，其素质构成包括：思想素质、心理素质、专业素质、实验技能素质、管理素质、科研素质等，结构如图1所示。

图1 教师素质结构图2 化学实验教师应具备的素质

2.1 良好的思想素质

一个热心于实验室工作，素质优良的实验教师，可以促进学校实验室的建设和实验教学的开展。实验室工作看起来平凡，但弹性很大，需要理论知识和应用技术的有效结合。要保证实验教学工作的正常运转，按课改要求与时俱进。实验教师应树立为教育事业当好教仆的理念，热爱本职工作，积极主动，勤恳踏实，耐心细致，拓宽思路，全力投入到为教育教学服务的工作之中去。

2.2 扎实的专业素质

随着社会的进步，科技迅猛的发展，实验教师仅靠学校里学的那点“老本”是远远不能适应现代教学需要的，教师要给学生一杯水，自己必须像小河，有水长流。为了培养高素质的学生，实验教师必须丰富自己的专业知识，不断学习新东西，不断给自己“充电”，要坚持在职进修，努力学习教育理论和实验理论，了解和掌握国内外有关实验室工作的新理论、新观念、新仪器、新经验、新技术、新方法，防止知识老化和头脑僵化。

2.3 过硬的实验技能素质

实验室工作要求实验教师必须具有较强的实验室的管理、实验仪器操作、实验教学组织等业务能力和素质。为此，实验教师要认真钻研教材和教法，掌握实验教学的规律，要苦练实验操作的基本功，做到“一专多能，纵横交错”。“纵”是对本学科所有的实验都必须能熟练操作，讲解清晰，分析透彻；“横”是对其所学科如物理、生物实验等能有所了解。实验教师还要熟悉本学科教学仪器和电教器材的技术参数，掌握其保养、维修方法，对教学仪器在使用过程中出现的故障能够及时排除，并要积极参与改进和自制教具，以增强实验效果和提高自己的创造力及制作技能。

2.4 稳定的心理素质

实验教师是课堂实验教学的灵魂，学生通过实验教师的引导来获得课堂实验教学的效果。在教学过程中，教师注意研究学生的心理所需，并努力达到学生的所求。这种师生的心理沟通，往往成为教师把握课堂实验教学成功的重要因素。稳定性是实验教师应具备的重要素质。例如：偶然的实验失败，导致实验教学效果的偏差，这时实验教师处理问题的方法就成为学生关注的对象。实验教师心理素质的稳定性会使他泰然、镇定、实事求是地突破自我，鼓励学生超越，勇于创新。这种良好的心理素质，甘为人梯的精神，可以成为实验教师追求事业成功的精神动力，也为学生树立了刻苦钻研、不断进取的榜样，是实验教师良好素质的体现。

2.5 组织管理素质

随着教学改革的不断深化，研究性学习、活动与探究、小实验、动手做、家庭实验室、实习等新的教学形式都已经列入了新课程计划。为了充分发挥实验室的作用，搞好实验教学，首先要管好实验室。实验教师往往担负着实验器材的管理和为实验教学服务的双重任务，实验教师对自己管理的实验室里的每一件物品都要做到心中有数，仪器摆放要科学规范，保管要干净整洁，性能要了如指掌。这样当师生有需要时，才能迅速、准确地做好准备。同时应做到“五熟悉、一了解”：熟悉教材、熟悉配备目录、熟悉学校其他实验室仪器药品和电教器材情况、熟悉市场、熟悉周边环境，了解教学进度。要及时做好仪器的订货和采购工作，暂时短缺的仪器药品，通过“找、代、制、修”等办法及时解决，并创造条件尽可能的增开学生实验组数来增加学生动手实验的机会。

2.6 多方面的科研素质

新课程标准倡导探究性学习和实习等教学实践活动。其中很多活动难以在实验室内当堂完成，传统实验室中的材料用具、实验场地、时间安排也难以满足学生探究的需要。作为实验教师，应主动自主学习和探究，并努力创造条件，充分挖掘实验室资源，尽量满足学生科技实践的需要。可以采用开放实验室，为学生提供场地工具、实验器材，支持学生的探究性学习和科技活动，以培养学生的创新精神，提高学生的动手能力。

综上所述，化学实验教师的综合素质包括多层次、全方位的要求。其中是以良好的师德修养为前提，扎实的专业知识为基础，过硬的实验技能为保证，稳定的心理素质为依托和较强的管理能力为手段，并在长期的教育教学实践中经过自身艰苦磨炼，在不断提高认识的过程中得到提高。随着化学素质教育的不断向前发展，对实验室工作必将提出更高的要求。实验教师要挑起素质教育的担子，抓住素质教育的发展机遇，站在时代的前沿，增强教师职业的责任感和使命感，努力使自已的综合素质提高到一个崭新的水平。