初中数学课堂培养学生自主学习能力之我见

【摘要】近年来，我国对学生的自主学习和自主创新的能力的关注度越来越高，也对学校的教育提出了更高的要求。对于学生来讲，自主学习能力是十分重要的，对学生自主学习能力的培养，应该尽早进行，以对其日后的学习生活造成良好的影响。本文从初中数学的教学入手，分析初中数学中自主学习的重要性，并且提出相应的数学自主学习的方法，希望可以对初中生从数学中培养自主学习能力有所裨益。

【关键词】初中数学 自主学习能力 培养方案

一、引言

自主学习是指学生自身出于对学科的兴趣而自主发起的学习行为，并且在这个行为中可以得到乐趣。并且在这个自主发起学习的过程中，学生可以逐渐培养出自己的自觉性，并随之形成良好的学习习惯。所以对学生自主学习能力的培养应该尽早进行，以便学生以良好的学习习惯进行之后的学习。在初中数学的授课过程中，老师们也应该注意培养学生的自主学习能力。毕竟数学课是一门基础性的课程，学生们接触数学也较多，如果在数学这门学科中习惯了自主学习，提高了兴趣，将对学生的发展非常有好处。

二、自主学习能力的重要性

在数学课堂上，要对学生进行自主学习能力的培养，就要注重对学生进行引导，多对其进行学法指导，重在方法，这样将有助于学生们自主学习能力的培养。同时，对于我国的学生而言，学习压力很大，只有在教学中使用较为轻松的环境和教学方式，才有助于减轻学生的学习压力，带来更好的学习效果。这个过程也不仅仅是对自主学习能力的提高，也是对学生创新能力的提升。因为在学生自己研究的过程中，需要自己想办法解决出现的问题，多有其创新能力也会随着学习能力的提高而得到提高。

对于数学这门学科而言，兴趣才是最好的老师，只有让学生充满兴趣，才能做到让学生自主探究。数学作为中学教育中十分重要的一门学科，可以从多个方面入手来对学生进行培养。初中生的自控能力较差，自主学习的能力就更是有待于培养。初中数学就可以作为自主学习教育的先驱，改变教学方式，使得学生站在学习的主导地位，主动地通过自己的努力达到学习目标，使得学生在完成学习任务之后没有被迫完成任务的疲惫饭，反而充满了成就感和满足感，同时也增强了自身的能力，一举数得。

三、初中数学培养学生自主学习能力的方式

1.老师采用正确的指导方式。在自主学习能力的培养过程中，老师的引导无疑是至关重要的。如果老师的引导方式恰当，则学生就可以真正地学会自主学习。我国的传统教学方式是老师将教学内容加到学生的身上，采用“满堂灌”的方式，不停地用自己的思路给学生灌输知识，不给学生自己思考和消化的时间，那么将不能真正培养学生的自主学习能力，是不科学的教学方式。但是如果老师只是对教学内容进行适当的引导，让学生自己去消化和思考，并适当地进行创新，将收获更好的学习效果，才能够真正培养学生的学习能力。

2.对课程及教材的安排要适当。对于学生来讲，课程安排的节奏十分重要。如果课程安排过于紧密，则会导致学生不能很好地接受课程内容。若是课程安排过于松散，则不利于学生对课程的连接。若是课程安排能够由浅入深，并且节奏适当，学生便能够自己试着锻炼自己的能力，循序渐进地对课程进行自主学习。

3.让学生站在学习的主导地位。要想让学生真正主动地学习，就要让学生在主导地位，使得他们有责任把事情做好。以初中数学中习题的讲解为例，如果老师给出题目，让学生看过之后就直接进行讲解，那么授课的效果一定不好。但是如果在老师给出题目之后，留给学生自主思考的时间，让学生们都有自己的解题思路，之后再组织同学们各自说出不同的解题思路进行讨论，最后老师指出正确的方式，并给予补充。这样的授课方式可以使得学生进行了自主思考，并且可以在讨论中寻找自身的不足之处，拓宽了自己的思路，不失为一个培养学生自主学习能力的好方法。

4.对自主学习的效果进行检测。若想真正使得自主学习有效果，就要对自主学习的成果进行检测，以检查学习效果。只有通过这样的方式，才能知道之前所进行的引导和自主学习的效果如何。如果正是可以达到预期的效果，则学生们可以根据老师的引导继续完成学习任务；如果没有达到预期的效果，则说明老师的引导方式并不适合学生们，此时老师就要根据学生的特点重新制定新的引导方案。学生的时间是有限的，是宝贵的，所以老师必须使用最适合学生的学习方式来引导。故而对自主学习效果的检测过程是十分重要的。

四、结语

综上所述，自主学习在初中数学课程中的应用主要是让学生处于学习的主导地位，通过老师的引导来完成学习任务，在这个过程中学会自主学习，自主思考，为其今后的学习道路打好坚实的基础。

参考文献：

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