儿童读物推广发展策略

1前言

从21世纪开始，儿童阅读在中国受到了广泛的重视，儿童阅读推广日益引发关注，呈现出越来越活跃的状态。作为经济发达地区和以“文化立市”为发展战略的城市，深圳拥有良好的全民阅读氛围、便捷充足的公共阅读资源、活跃的儿童阅读推广实践，深圳的儿童阅读推广拥有来自政府、图书馆、书店、学校、幼儿园、家庭、媒体、社会机构和个人等各方面的推广力量，让深圳儿童阅读氛围逐渐浓厚，儿童阅读推广意识逐渐加强，儿童阅读环境逐渐优化，让深圳儿童阅读推广拥有比其他城市更好的基础。深圳率先实现将儿童阅读推广从民间上升为政府工程的时机已经基本成熟。2深圳儿童阅读推广的独特城市环境2．1浓郁的阅读氛围，为儿童阅读推广奠定了基础2000年11月，深圳设立“深圳读书月”。以“政府倡导、专家指导、社会参与、企业运作、媒体支持”为运作模式，充分动员全社会的力量，促进阅读为核心的活动进村镇、进社区、进企业、进学校、进家庭，从不同的角落把市民吸引到读书活动中。统计数字显示，十届读书月共举办活动1916项，参与人次5740万;读书月举办以来，深圳的阅读环境逐渐改变，“以读书为乐，以读书为荣”成为深圳市民共同接受的生活方式和普遍认同的价值观念，城市阅读氛围浓厚，重视阅读理念深入人心。2006年，深圳在中国首创推出“民生净福利指标体系”，将老百姓的“生活福利”量化成21项指标，以此反映居民的生活福利状况及动态，人均公共图书馆馆藏被列为其中一个指标，提出了2010年全市公共图书馆总藏量达到1800万册(含电子文献)、常住人口人均藏量达2册的目标。这也从一个角度证明了深圳对阅读的重视，阅读已成为民生需要。

2．2经济实力为儿童阅读推广的政府行为提供财政保障2009年，深圳生产总值8200亿元，比上年增长10．7%。根据年平均常住人口计算的人均生产总值为92771元，比上年增长8．9%，按中国人民银行公布的平均汇率计算，人均生产总值为13581美元。全年完成地方财政一般预算收入880亿元，比上年增长10．1%〔1〕。深圳经济实力在全国历次城市排名中均名列前茅，具备承担由政府推广儿童阅读所需要的财力。

2．3公共文化服务设施为儿童阅读推广提供服务保障

2．3．1覆盖全城的公共图书馆网络与服务作为图书馆之城的建设成果，截至2009年底，深圳共有公共图书馆617座，其中市级公共图书馆3座、区级公共图书馆6座、基层图书馆608座，在中国率先实现了每1．5万人有一个社区图书馆。“城市街区24小时自助图书馆系统”目前已经有140个网点设在人流密集的居民社区、工业区和地铁站。在“民生净福利”专项拨款支持下，截止2009年，全市公共图书馆总藏量已达1495．36万册，总流通人次1523．18万人次〔2〕。深圳公共图书馆服务不断推陈出新，服务水平全国领先。市、区、街道、社区四级公共图书馆网络及“城市街区24小时自助图书馆系统”共同将图书馆服务延伸到每一个角落，形成了覆盖全城的服务网络，也将公共阅读资源、公共阅读空间和公共阅读服务送到了儿童生活圈。

2．3．2丰富的图书供应与舒适的购书环境与中国其他城市相比，深圳市民拥有得天独厚的购书环境。深圳拥有全国第一个书城，还拥有世界上单店经营面积最大的书城。目前，深圳有四个营业面积超过万米的现代化购书中心，还有大陆唯一一家24小时营业的书店，图书营销系统先进活跃。除了大书城，深圳还星罗棋布着很多小书店。在《深圳市公共文化服务指引2009》中，列出近100个分布在各社区的书店，事实上，深圳书店数量可能比这个更多，据统计，仅南山区文化局审批过的小书店就有136家。便捷舒适的购书环境和现代化的经营理念，深圳人有机会接触品种超级丰富的图书。深圳人均购书量连续19年保持全国第一〔3〕。市民认为，在这样的环境下，“平时不爱读书的孩子受到感染也会沉浸其中”〔4〕。3深圳儿童阅读推广的实践活跃深圳地区成立了IBBY深圳分会，是中国三个地区分会之一;南山区是国际儿童读物联盟授予的“中国阅读促进示范区”。

3．1教育系统阅读推广全国领先越来越多的深圳教育工作者将校园阅读文化建设运用于办学实践，从校园环境塑造、读书组织建立、阅读活动开展、师资力量培训、发动家长参与、阅读效果展示、阅读成果激励等措施全方位推动阅读。涌现出了一些在全国比较有影响的典型，如中央教育科学研究所南山附属学校的文化阅读、后海小学的快乐阅读、翠园中学的社会主题调查、红岭中学的生态阅读、滨河中学的校内图书漂流、南头中学的阅读广场等，这些案例有的上过中央文明办简报，两位校长被评为全国“推动阅读年度十大人物”。许多幼儿园开设早期阅读课程，或以阅读作为办学特色。2009年，深圳学前教育专业委员会组织全市多家幼儿园进行《幼儿园早期阅读活动的组织策略研究》课题研究。国际儿童读物联盟副主席艾利斯•万斯参观深圳南山后认为，“南山在促进儿童阅读方面已走在全国前列，达到了国际水准”〔5〕。国际儿童读物联盟主席亚当娜女士说:“南山的阅读推广经验应该让全世界分享。”〔6〕

3．2民间儿童阅读推广组织活跃深圳目前拥有三叶草故事家族、深圳彩虹花公益小书房等民间儿童阅读推广的公益组织，而且发展迅速，非常活跃。

深圳彩虹花公益小书房2009年5月成立，目前拥有4个固定的活动场地，正式义工50多人，5个QQ交流群，近千人参与活动。三叶草故事家族2008年10月成立，从刚开始的十几个人发展到现在遍布全国的将近2000个家庭。通过故事妈妈培训、专家讲座、社区故事会、主题文化沙龙、新书试读会、年度古诗讲述大赛等形式，推广阅读〔7〕。

3．3儿童阅读推广，政府和公共文化服务机构在行动深圳“读书月”指导委员每年精选出版物50种，推荐给全城儿童。2008年“读书月”开始“书香校园”评选，以促进儿童阅读推广的全面展开，截止2009年，108所中小学荣获书香校园称号。2009年第十届读书月专门为儿童策划出了“阅读•成长”版块。深圳儿童阅读学术研讨和学术交流活跃，先后举办“全国儿童文学创作研讨会”、“首届全国未成年人阅读文化论坛”、“儿童阅读文化国际论坛”、“通过公共活动推动全民阅读———中英阅读文化交流论坛”等。图书经销商经常开展各种营销活动，推广儿童阅读。2009年三大书城共举办儿童读物主题书展32项，作者签售见面会18项，讲座20场，讲故事比赛、辩论赛等活动25个系列。公共图书馆采用各种方式、通过各种途径积极主动推广儿童阅读。沙头角街道图书馆制定为期5年(2007－2011)的“小桔灯”儿童阅读推广计划。2009年，深圳公共图书馆界开展儿童阅读活动798项，12万人次参与。

4以政府工程推广儿童阅读:城市发展战略基于深圳的实际情况，将儿童阅读推广上升为政府工程的条件已经基本具备，深圳该在中国率先实现以政府之名，合全社会之力，将儿童阅读推广带动到一个新的高度。

4．1制定儿童阅读推广政府发展战略将儿童阅读作为深圳全民阅读的切入点，用比较长的时期对儿童阅读进行系统推进。建议由市政府制定推广儿童阅读的纲领性规划，包括总体目标，30或50年长期规划，5年、10年、20年分阶段目标，实施步骤，成效评估等，下定决心，从儿童抓起，将深圳市民培育成热爱阅读的高素质市民。各行政区划、各职业集团应积极配合，结合地域、经济、文化实际状况，制定本区域、本职业集团的长期规划和分阶段实施方案，创造丰富多彩的儿童阅读推广方式和方法。这势必将儿童阅读推广工作提升为全社会的核心工作之一，并将各行政区划、各职业集团的各种推广行动凝聚在一个声音之下，使这个声音更集中更有力量，最终让儿童阅读推广理念和儿童阅读推广方法深入人心。

4．2重视对早期阅读、亲子阅读的推进0－3岁是养成儿童阅读兴趣的最佳时期，3－6岁则是培养儿童阅读能力的关键阶段〔8〕。“爱书和爱读书的基础，是在生命的头五年中奠定的。”〔9〕早期阅读和亲子共读，是让孩子爱上阅读的最好办法，也是整个社会最节约成本的推广方法。中国的父母重视孩子教育，只是他们并不清楚早期阅读所具有的意义，还没有了解让孩子爱上阅读的方法。因此，建议政府利用强制力量对这些理念进行推广。比如，能否将早期阅读、亲子阅读作为孕期教育讲座之一，孕妇必须参加。新生儿父亲需先聆听儿童阅读教育讲座，方可领取出生证明。向新生儿赠送礼包，里面是儿童阅读指导书籍。在幼儿园、小学、中学入学阶段，每个家长至少参加一次家长学校的培训，学习相应年龄段儿童阅读特点。政府应该资助和鼓励各职业集团和民间机构开展各类讲座和推广活动，持续培训家长，推动家庭阅读的开展。

4．3推动一卡一生计划和分级阅读研究尽早让每个儿童拥有属于自己的借书证，能否将借书证作为幼儿园入学礼隆重颁发给儿童，让儿童对阅读产生庄严感和神圣感。采用一定的方式，激励儿童善用借书证。比如能否在幼儿园、小学阶段分别将到图书馆参观、到图书馆上一次检索课作为某个年级的规定课程。政府可制作内容活泼适合儿童的专题片或是公共图书馆地图，引领儿童熟悉整个城市的公共阅读资源，并让儿童了解自己居住地附近的图书馆。图书馆员应为辖区的孩子介绍本图书馆的布局、馆藏分布，教会儿童如何利用图书馆。采用读书奖励计划，对读书较多的儿童进行奖励和表彰。通过组织各种读书会，引导儿童对所读图书进行深入思考和交流。公共图书馆亦可与学校图书馆开展合作，定期为学校图书馆更新图书，方便儿童在学校里借还图书。集中各领域力量，开展分级阅读研究，为各年龄段儿童提供阅读推荐和指导。

4．4以现代信息技术，充分动员社会力量教师和图书馆员是儿童阅读推广的种子，政府应重点开展教师和馆员的培训，鼓励图书馆员、教师掌握激发儿童阅读兴趣的手段和方法。教师和图书馆员会让儿童阅读推广的功效呈几何级数增长。再完善的公共资源，其服务能力和覆盖能力也都有限，民间儿童阅读推广经验证明，儿童阅读推广必须充分动员社会的力量，网络是最好的媒介。不论是理念传播、图书推荐、阅读体会，网友之间的交流让一切变得感同身受和具有说服力。网络可以让宣传和推广变得更平面化，当每一个人都变成了热心的种子，可以随时影响身边的人，阅读推广才真正具有了生命力。

4．5重视对流动儿童的阅读推广据2009～2010学年初统计，全市义务教育阶段81．5万在校学生中，非深圳户籍学生达56．8万人，占在校生总数的69．7%〔10〕。流动儿童居住条件差，周边公共文化设施相对落后;父母学历低，对儿童阅读关注少、能力弱;就读学校师资力量薄弱，硬件条件差。阅读环境总体偏差。能否成功地将流动儿童吸引成为热爱阅读的儿童，决定了深圳儿童阅读推广的成败。在提供平等、免费、开放的公共文化设施与服务，实行平等、均衡的教育发展策略后，如何让各界力量对流动儿童进行特别关注仍是深圳儿童阅读推广的重点。建议政府官员在4•23世界阅读日等具有象征意义的日子到流动儿童中读书讲故事，以吸引舆论注意。并建立义工制度，充分发挥爱心人士的热情和政府的协调能力，深入学校、家庭开展阅读活动和辅导，通过阅读解决流动儿童的心理问题，通过阅读帮助改他们命运。