技校工作中学生管理论文

一、技校学生管理工作面临的难点

1.年龄小，独立生活与自律意识差

根据数据显示，技校的学生年龄普遍偏小，有的还未满14岁，初中都未毕业，因为种种原因选择了技校。由于他们年龄小、思想不成熟、对是非无正确的判断能力、染有一些社会气息、抱着混大的意识，导致了管理的难度。在学习中，任着自己的性子，想干什么就干什么，我行我素，学习习惯差。

2.文化基础差，缺乏学习目标

有些学生并不是很清楚职业技术差异与普通初等教育之间的差异。根据调查，技校学生55％因为未考起高中或初中未毕业，18％以为未考起大学或高中为毕业，17％学生失学在家未就业，10％学生出外打个工。因此，他们的文化基础各不相同，缺乏信心，出现了不同程度的学习困难。

3.受社会家庭因素影响，产生自卑心理，心理疏导难度大

中国是非常重视学历教育的，因此技校学生会存在一定自卑心理。大多数学生家庭情况不是很好，导致学生在学业上迷茫。部分学生，在家庭中缺少关爱，心理困惑较多，无法疏解[2]。还有的学生因为生活在离异、单亲、重组家庭中影响下，并且有处在青春期，学生就无法控制好自己的情绪，以自我为中心。有的父母长期在外打工，把教育孩子的担子交给婆婆、爷爷或者外婆、外公，老年人对孩子过分溺爱，使学生独立生活性差，依赖性强。

二、提升技校学生管理工作的对策

1.更新管理理念，树立“以学生为本”的教育思想

创新技校学生的管理，主要是转变以往的旧观念，要“以学生为本”的教育方法，把管理变为服务[3]。首先，要树立正确观念与服务意识，传统的管理方法就是让学生严格规范管理，各司其职扮演着自己的管理责任，这样容易导致学生情绪反感。要以学生利益为主，了解学生需求，尽可能找到满足学生、老师、学校的的管理体系。针对学生的处分，必须要有正当程序、证据充分、有明确的依据、得当的处分，学生有对学校处理享有陈述、申辩和申诉权，才能维护学生的权益。

2. 发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理

要想让管理更好，就要学生很好的配合，在工作中积极调动学生自身参与管理，学生不仅仅是教育管理的客体，还要让学生参与其中，改变学生在管理工作的从属与被动地位，这样就可以消除学生的而别管理的逆反心理。

3.帮助学生树立信心

由于种种来自家庭与社会的原因，技校的学生会产生一些信心低落，厌学情绪。因此，要帮助学生认真看待自我评价，恢复自尊与信心。管理人员要多关心学生，在精神上给予支持，平等对待每一个学生，发现他们的亮点，不良习惯要加以改正，让学生学会扬长避短。创造合适的条件，多给予学生展示自我的机会，让学生克服重重困难，尽力办好每一件事，争取取得优异的成绩。学校可以组织一些活动，让师生和谐相处，展现自我，提高抗挫折能力。

4. 培养学生正确的学习观，以激发学生学习热情

在技校学习时期是学生树立正确的人生观、世界观的重要阶段。由于技校学生文化的差异，给指导老师教学带来了一定的难度。一些行为习惯较差的学生，总会影响课堂纪律。老师要让学生知道明确学习目的、端正学习态度，树立正确的学习观的重要性。老师要根据学生的文化水平，制定出一套好的教学方法，合理安排每堂课的教学知识，使学生能更好的吸收，从而激发学生的学习兴趣。老师定期检查学生的课堂笔记，耐心督促学生完成作业，才能培养学生的良好习惯。在技能方面，要多加练习。

5.培养良好的学习习惯

由于技校学生受文化程度的影响，阅读能力也有所差异。在学习中都包含了“写作”、“阅读”以及“口语交流”、“综合学习”四个主要的教学板块，叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系[4]。因此，要提高学生的阅读能力，才能增加知识面，扩展语言词汇，提高了思维能力。在读懂原文的基础上需要联系到自己的实际情况，用自己真实的生活体验进行合理的创意，思维得到启迪，培养学生善于想象、敢于想象、细细品味的良好习惯。要加强学生良好道德品质的培养，扭转学生叛逆的心态。

6.培养学生生活独立能力，促进良好的生活秩序和学习氛围

有了良好的生活习惯，才会使学习环境得到改善。老师在学生管理中，要规范自己的言行举止，要时常到寝室指导整理内务，让学生独立打点自己的生活，整理自己的物品，这样可以养成学生独立的良好习惯。规范寝室管理制度，对各个寝室进行检查，并在每一个月评选出寝室之星，给予表扬与嘉奖，充分的调动了学生独立生活的自主性，便于管理工作。

7.运用正确激励方法如果一个学生以前调皮捣蛋，上课学习不认真，行为习惯又差，经过了老师关心与劝解，改善了点滴不良习惯，老师应该给予表扬与嘉奖，让大家学习，对他的行为得到肯定，他就

会再接再厉，收到了更好的效果。激励措施一定要从学生的利益出发，不管是表扬还是批评，是嘉奖还是惩罚，本身不是目的，只是方法。比如说，学校或班级中出现一个很严重的问题，就是上课纪律习惯不是很好，老师上面说，学生在下面说，严重影响了其它学习的学生和校风。多表扬守纪律的学生，严格批评违反校纪校规的学生，可以开展一些主题活动达到遵守校纪校规的局面。因此，在管理中，不仅要坚持原则，也要要灵活运用，只要做到正确的大力表扬，错误的行为及时纠正，才会产生积极的效果，降低管理难度。

8.和谐师生关系，关注学生情绪

老师要和学生建立好良好的师生关系，用心灵与学生靠近，与学生做好交流沟通，才能积极带动学生，并利用这种良好的情感影响学生。引导学生在正确的道路上前进，为自己的正确目标不断努力。关注学生的情绪，对于不良情绪，老师要积极劝导，在教学中培养学生愉快的情绪生活和积极的情感体验。对于自尊心强的学生，不能直接批评也不能歧视，要“动之以情，晓之以理”，才有利于克服其负面情绪。

总之，技校的学生也是祖国的花朵，老师即是教育着，也是管理者，要做好教育与管理工作。对于学生的心理问题也不能忽视，师生和谐，改变传统观念，树立“以学生为本”的管理理念，充分发挥学生积极学习热情。