兴趣在农村学生英语学习中的重要性与培养

一、兴趣在农村初中学生英语学习中的重要性

1.兴趣在英语学习中具有定向。正所谓“没有无原无故的爱，也没有无原无故的恨”。学生学习的兴趣是需要老师在教学过程中慢慢地不断地去培养和形成的，一旦学习英语兴趣的形成就会慢慢具有正效应的定向功能，我们不妨观察英语学习成绩好的学生，其学习英语的兴趣是一开始就有具体鲜明的倾向性，兴趣倾向性表现出学生愿意主动地按照自己的兴趣来决定。因此，作为教育者的老师，在教学过程应该充分发挥学生的兴趣，研究教学目的与学生兴趣相联系的教学方式，引导学生向专一定向的学习方向进取，学习兴趣就会发展并形成一定的定向性，乐而好学的习惯也就形成了。

2.兴趣在英语学习中具有凝聚和补助作用。任何学科的知识都是联系的、互通的，它们之间具有相互作用力。激发学生学习英语的兴趣，一旦英语学习兴趣的形成，就会形成一个以点带线，以线带面的兴趣网，知识网络也就形成了，这种知识网络的形成又进一步帮助学生理解英语，弥补了原本单纯英语学习所没有的知识面，这种兴趣点所发出的扩散作用很可能超出预想的学习效果，这就是学习兴趣所具有的凝聚和补助功能。

3.兴趣能够激发学生自学能动性，发挥学生主体作用。在应试体制下的教学习惯是强调老师在教学过程中的主导性，把学生看作是知识的生物容器，不断地往里面灌输自以为是的知识，无视学生的主观能性和主体地位。这种教学方式对于追求个性发展和自由的中学来说是无法接受的，会使他们产生逆反心理而失去学习的兴趣。兴趣是体现“以人为本”的精神，学生的学习兴趣能开发蕴藏在其内部的潜力，驱动其自身向某一方面发展成长、成熟的动力。在教学过程中，我们应该以学生为中心，引导学生具有的兴趣，将学生的兴趣转化成学习的主动性和创造性，激发学生学习英语的浓厚兴趣。

4.兴趣能拉近学生与老师之间距离。这样一个事实告诉我们，如果学生对某个老师有好感，他们对这位老师的课程就感兴趣和积极主动参与到课堂教学中去，肯花时间、花功夫学习这门课，因而学习成绩优异。因此，教师要走下讲台，深入到学生的日常生活中去，关心、了解学生的兴趣、爱好，与学生打成一片，使学生从心理上更友好地接受老师，而不是觉得老师是威严不可接近。如果一位老师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的朋友，那么学生就会更加喜欢更加主动去学习这门课程。

二、培养学生学习英语兴趣的对策

学习兴趣的形成具有个人因素也有教师因素。我们应该从两个方面去有针对性做出改变。

从学生自身来看，主要是从下面三个面来调节和培养学习英语的兴趣。

1.认清学习英语的重要性和明确学习动机。作为未来社会的建设者，随着国际化程度的不断开放，英语作为一门语言性工具是未来社会所必须掌握的交流工具，初中学生必须认识到这一点。初中阶段已是人生的一个分水岭，学生的思想开始走向成熟，学生应该清楚自己学习英语的目的、动机是什么，为了升学还是为了掌握一门可用性语言，学好这门学科对自己未来有什么作用。经过深刻的思想反思，兴趣也就慢慢培养起来了。

2.端正学习态度，进行自我调整。态度决定成败。这是学习、生活的真理。要想取得优异的学习成绩，态度是第一位，漫不经心，不付出努力是不会取得优异成绩的，需要学生正确看待英语学习，做好面对和克服英语学习过程中遇到的困难，积极解决困难，不轻易放弃。同时，还要严格要求自己。外面的世界很精彩，一不小心就会沉迷于网络游戏、言情小说等方面的干扰。

3.多种方式学习英语，以达到熟而生情。英语学习只有不断的反复学习才能熟悉这个单词、这句子的意思。也只有不间断的学习才能保持对它的熟悉度。随着国际化程度的不断深入，英语单词、句子在我们的生活中随处可见。我们可以通过多种方式途径接触到英语。比如：电视、报纸、网络、书刊杂志、电影、音乐、广告牌、说明书……通过这种途径进行英语学习，使得学习、娱乐、生活有机地结合起来，能够达到学以致用，在放松、无意识的心境下自主地进行英语学习，解决了生活中的疑惑，获得了学习英语的成就感，英语学习的兴趣也就自然地培养起来了。

从教师角度来讲，可以尝试从以下三个方面去培养学生学习英语的兴趣。

（一）充分运用影音技术，培养学习兴趣。影音技术的普遍为我们学习英语提前了更好的环境模拟空间，为学习英语提供了极大的便利。影音技术的运用能够更生动更直接的刺激我们的神经，以便我们记忆更深刻。通过运用影音手段可以将语言、语调、语段具体化、生动化、形象化，这就会吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣，学习英语的兴趣就在这种无意识中慢慢培养起来。

（二）课堂内外培养师生情感。学生与老师之间关系的融洽程度与学生该门课程学习成绩的好坏有莫大的关联。学生更喜欢与可亲可近的老师在无所顾虑的环境下讨论问题，因为在学生与老师进行学习交流时，情感交流也正进行着，学生的个人情感同时得到了释放和满足。老师与学生之间的情感交流使学生对英语学习产生向上进取的精神，培养他们的自信心，激发了他们的学习兴趣。

（三）培养学生了解英语文化，以文化来激发兴趣。我国教育部英语课程教学明确提出“课堂学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”老师在英语教学时，可以有意识的进行有关英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等内容进行讲解。这样学生间接地接触和了解英语国家文化，有助于他们对英语的理解和使用，无意中培养了他们想了解更多知识，从而培养了他们学习英语的兴趣。

兴趣在学生学习英语中的重要性不言而喻。兴趣在学习中激发出的能量是不可估量的，作为学生，我们努力寻找到自己学习的兴奋点，作为老师，我们千方百计通过多种方式手段培养学生的学习兴趣。初中学生才是真正意义上的英语学习，只要我们及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，相信他们的英语学习起来更得心应手，相信兴趣会让他们从心底里去爱英语，更好地学习英语。