幸福得像花一样

2005年的9月,我走进我人生的第一个工作里程,成为一名小学教师。荣幸地担任了56个孩子的班主任,扮演起属于我自己的角色。

有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。" 作为一名刚刚进入教育行业的年轻教师,我将这句话紧记在心。在真正进入学校之前,我早已想好了自己的工作方案,但是,当开学第一天我同时面对这么多活泼可爱的学生,似乎有些束手无策了。我发现班上的很多小朋友都有共同的嗜好,那就是极其好动,一节课下来,光是纪律都顾不过来,又何谈学知识了,经过向有经验的老师请教,才知道自己的教育也有很多问题,一年级的学生不同于其他年级,他们都是刚从幼儿园转来的,除了年纪小不明白常规以外,适应也是需要很长一段时间的,在这种情况下,就需要老师的细心教育,开导,让学生喜欢上学,喜欢学习,为以后的学生做好铺垫工作。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生,一年级的孩子也是如此的,虽然他们只有6周岁,但是在很多方面却表现出强烈的自尊心。作为他们的班主任,就需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。

经过2个月的教育学习,现在我们班已经基本进入正轨,但还有个别学生实在是让我很头疼。苏小蓓就是我们班的头号人物,从开学至今,她从没有融入这个班级,平时上课下课一个样子,每次上课我都要点好几次她的名字,说了和多鼓励的话也无用,我想这是我遇见的最调皮的学生,我想一年级的学生不同于高年级的大学生,他们的情感表达都是短暂的,健忘性较强。正当我烦恼之际的一节语文课,让我顿觉眼前一热,语文课上讲到《比尾巴》这一课,这一课需要和学生互动,整节课气愤都很好,苏小蓓也表现的很积极,我灵机一动,让她下来表演,不负所望,在讲台上的苏小蓓马上精神起来,表现极佳,得到了同学的认可,我也趁机大大地鼓励她。从那以后,苏小蓓特别喜欢在课堂上表现自己,在纪律方面也有很多改变,同时,这也让我在班级管理上增加了很多信心。虽然我在教育的道路上只走了短短的两个月,但我明白了要做一个怎样的老师才酸是称职的:

1.要充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,那怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

一、 平等对待优生和差生。不少教师认为只有学习好的学生才是人才,对他们

总是高看一眼,平时的态度和评价也是较为积极的,而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上认为他们根本不是念书的材料,将来也不会有大出息,因此对他们的评价也是消极的。这是认识上的偏见。当前,从校内到校外、从教师到家长,一提到差生,似乎叫人担忧。社会上的人听说是差生,就摇头;家长知道自己的孩子是差生,心里面就有说不出的难过;班主任听说是差生,就不愿接受。对于我自己在这件事中,也因带了有色眼镜对待优生和差生,才导致引起学生的私语的;也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才,又要面向全体学生,一视同仁,平等对待,这才是正确的教育。

二、 应尽量发掘差生的闪光点。和中等生或“优生”一样,后进生并不是一无是处的,如果经常深入班级,细心观察就不难发现,每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人,有较大的可塑性和矫正的可能性,班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的差生梁荣,他的闪光点很明显:热爱老师,关心集体,爱护同学,有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点,给以重任,深信梁荣同学定能发挥所长,为班集体作出贡献,也定能转差为优的;也达到了我们要红花盛开,也要绿叶郁葱的教育效果。

三、 应尊重爱护差生。美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”

因此,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。在学习中,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励,也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱,每个人都来关心差生,爱护差生,促差生向积极方向转化,是完全做得到的。案例中,我就疏忽大意没有做到尊重梁荣同学的一片苦心,及时给以表扬;让其他学生误认为“差生无论做什么有益于集体的事,都是不会得到老师的赞赏的。”从而更自步自弃了。这是我需要补救的工作。

四、 应加强老师的自身修养。

韩愈先生曰:“师者,所以传道、授业、解惑也”。实践证明,一个成功的班主任,要依靠自己的高尚品德和智慧,依靠自己的感召力、吸引力,从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范,将他们集中凝聚在一起,以达到教育之目的。这就要求我们老师要不断地加强自身修养:1、为人师表。首先必须忠诚教育事业,热爱本职工作,具备崇高的思想品德,坚定的信念。要像蜡烛一样,把自己的全部光和热献给光明;要像粉笔一样,为播种文明献出自己洁白朴素的一生。2、热爱学生。这是班主任教育必须具备的教育素养之一,是教育素养中起决定性作用的一种品质。原苏联教育家加里宁曾经指出:“教师所专门接触的是人才,而且是最年轻和最富于敏感的人才”。他们是未来的建设者、创造者。因此,我们不仅要爱那些思品天赋较好的学生,也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重,对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求,热情地期待。总之,要为人师表、诲人不倦、知识渊博, 处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术,学生才信任,教师才有威信。

我将激励自己:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!