化学实验在初中化学教学的意义

摘要:化学学科是基于实验基础上发展而来,实验是学生认识化学现象的渠道,也是化学学习的基础.本文从四个方面针对化学实验在初中化学教学中的意义进行总结.

关键词:化学实验;初中化学教学;意义

化学实验在初中化学教学中具有重要的意义,能够帮助学生掌握正确的学习化学的学习方法,提高学生的学习兴趣和动手操作的能力和思维能力的发展.所以,化学实验教学是化学教师在教学中采取的一种重要的教学方法.下面具体阐述关于化学实验在初中化学教学中的重要性.

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,初中学生的好奇心都比较强,而化学实验本身的丰富性和趣味性对学生的吸引力特别大,能够调动起学生的学习兴趣和求知欲望,促进学生有意注意力的集中,使其能够积极主动的进行学习和思考,取得优良的学习效果.单纯进行化学理论的学习使学生感到格外的枯燥,进而产生厌学情绪,学习效果大受影响.当教师利用实验教学时,给学生展示的是一个绘声绘色的教学情境,让学生耳目一新,从内心深处油然激发对化学的学习兴趣,学习的积极性和主动性提高,主动学习的意识增强.例如,教师在讲解氢气的燃烧的实验时,学生自然会产生浓厚的兴趣,心中也会产生各种各样的疑问,而这些问题都能通过实验得到解决.在兴趣的带动下,学生往往能够投入全面的精力去参与实验,进一步巩固课堂教学效果.

二、提高学生获得感性知识的能力

化学实验的主要特点是生动性、形象性、真实性、立体性.在这些实验教学特点的带动和熏陶下,学生能够搜寻到很多的感性材料,这有效促进了学生对化学理论知识的理解,实现了理论和实践之间的结合,进一步强化了化学学习效果.另外,化学实验的表现和演示的特点,又能够为学生设置一个真实、具有立体效果的化学情境,能够让学生身临其境的去感知,直接而迅速的获得感性认识.学生通过实验教学中的直观的演示创造出鲜明立体的现象来实现自己对知识的探求,在整个实验中始终保持愉快的心情,学习效果会大大提升.

三、有助于培养学生的思维能力

任何一个实验都不是顺利完成的,实验操作中可能会出现各种意想不到的问题,尤其是学生自己在进行实验操作的时候.当出现问题后,教师要引导学生思考,出现问题的原因,鼓励学生自己动脑筋思考问题,将书本中的理论知识成功地运用到实践当中去,学生在解决问题的过程中,就提高了他们的思维能力,同时在分析问题和解决问题的过程中,也培养了学生的动手能力,使学生逐渐养成了一种科学的思考问题的方法和习惯,增强其信心.总之,教师在教学中要抓好实验教学,引导学生发挥其积极主动性,让学生养成发现问题、分析问题和解决问题的能力,久而久之,学生在以后的化学学习过程中便能够更加轻松自如的解决问题.此外,化学实验的操作,大多数都是需要学生凭借自己的努力来完成的,这种过程本身就是学生探究的过程,化学实验让学生拥有了更多自己探索、探究的过程,在实验操作中,他们会发现问题、通过各种渠道来解决问题,实验顺利完成后,学生心中会产生强烈的喜悦感和成就感,在潜移默化中培养了学生的自学能力.

四、促进化学教学中的其他特殊教育

化学实验除了让学生形成直观、形象的认识,帮助其理解化学的理论知识和培养学生的思维能力之外,还对学生有一定的教育意义.教书的目的是为了育人,无论哪一科目的教师,都担负着育人的重任.在化学实验过程中,对学生的审美、环保、安全和人生教育都有一定的启发作用.首先是人生教育.演示实验教学过程中,实验物品摆放的井井有条,实验桌面的干净整洁,教师在实验过程中坚持的实事求是的态度等,都让学生受到了感染和熏陶,这本身就是人生的教育.教师在实验演示中所表现出来的持之以恒的态度、在实验操作中的严谨性和不怕困难、勇往直前的精神都是一种潜移默化的人生教育,能够让学生逐渐形成正确的人生观和价值观.其次是有利于加强对学生的安全教育.化学实验中有一些物质比较危险,操作不当就会产生爆炸等安全事故.教师要在演示实验的时候对学生进行安全意识教育,避免产生安全事故.例如,浓硫酸是一种腐蚀性极强的酸,要让学生认识到浓硫酸的化学性质,这样学生在实验操作过程中,接触硫酸的时候就会增强安全意识.再次,是审美教育,在教师进行演示实验过程中,要引导学生对美的观察和接受能力.化学仪器的精美设计、实验装置的和谐美,实验现象的奇异美和实验物品的自然美都让学生处于美的熏陶中,能够更好的提升学生对美好生活的追求和向往,塑造学生的美好心灵.最后,实验教学还能够促进学生环保意识的提高.总之,实验教学在化学教学中具有重大意义,不仅能够激发学生的学习积极性,而且能够培养学生的思维能力和分析、解决问题的能力,同时对学生的人生观、价值观和情感态度的养成也具有特殊重要的意义.

参考文献:

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作者：陈方荣