高职生在就业过程中的常见问题及应对方法

摘要: 本文作者通过对即将就业和已就业学生的问卷调查,总结了高职学生在就业地域选择、工作稳定性、就业途径、职业生涯规划等方面存在的问题,并提出了解决办法。

关键词: 高职生就业常见问题应对方法

为在当前严峻的就业形势下做好高职学生的就业工作,提高学生的就业率和就业质量,我们分别在即将就业的学生和已经下厂参加毕业实习的学生中选取调查,针对不同的对象发放了就业前调查问卷和就业学生调查问卷。其中,就业前调查问卷共回收有效问卷136份,就业学生调查问卷共回收有效问卷43份。通过对这些问卷的数据进行分析,我们看到高职生在就业过程中容易出现以下问题。

一、工作地点和就业单位集中

超过80%的学生选择就业的理想地域集中在苏南发达的大中城市,理想的公司集中在外企、中外合资企业和大型国企,不愿到条件相对艰苦的小城市和小企业去。从问卷来看,大中型企业的薪酬福利、规模和工作相对稳定是吸引学生的两个非常重要的条件。同时,学生选择大企业,还在于希望能在企业获得良好的专业技术、先进的管理模式、广泛的人际关系锻炼和团队合作技巧,从而激发自己的发展潜力,以便得到更好的发展机会,实现自己的价值。由此可见,学生在就业过程中对企业的要求很多,企业以自身条件给学生带来的附加值是学生判断就业质量高低的重要尺度。

从问卷看,学生对企业的印象主要来自于企业在校园招聘的宣传以及外界媒体的报道。一般来说,企业的校园招聘包括企业概况和所招职位宣讲、笔试、面试等三个重要环节。但由于高职生入职之初的职位相对较低,企业对高职生的需求量相对较大,企业招聘人员就很难有时间对企业本身以及个人在企业的发展做详尽介绍。因而学生在入职前对企业的了解非常有限,加之学生初入职场,很难根据有限的信息对自己能否适应工作和将来的职业发展作出正确判断。

二、工作稳定性差,学生跳槽频繁

针对学生在就业过程中容易出现的频繁更换工作的现象,超过90%的学生认为导致学生跳槽的最主要原因是工资太低,超过80%的学生认为劳动条件差、工作时间长也是学生频繁跳槽的的一个重要原因。从就业前调查问卷对学生理想薪资的调查来看,就业之初学生理想的薪资大多在1500-2000之间,学生在面试过程中最关心的是个人在公司的发展前途、薪水与福利待遇、公司的生活和住宿条件。而从就业学生调查问卷来看,以SMT专业为例,学生在企业实习期间工资大致在1000-2000之间,学生每天的工作时间大致在8-12小时之间,需视单位订单情况加班,单位大多给提供质量一般的工作餐,只有大约半数的单位提供住宿。从两套问卷的对比,可见学生理想的就业环境与实际之间存在一定的差距。

从就业学生调查问卷来看,有超过30%的学生认为对工作不适应或不满意就应该跳槽,而另有相当数量的同学认为频繁跳槽损失大或认为应该学到一定的知识技能以后再跳槽。同时,有一定工作经验的学生也认识到了相对于专业技能,企业更看重学生的敬业精神、职业素质特别是吃苦耐劳的精神,有超过20%的学生认识到自身最欠缺的是在单位的稳定性。

三、就业途径单一,缺乏就业的紧迫感和职业生涯规划能力

关于就业的途径和在工作中需要提高的能力,从预就业学生调查问卷来看,超过80%的学生希望通过学校推荐找工作,理由是学校推荐的工作专业更对口,更有发展前途,他们认为通过学校推荐的就业方式是最经济、最便捷的就业方式。同时,学生也认识到缺乏工作经验在人才市场很难找到合适的工作。但总体来看,高职学生对就业难的认识不如本科类院校学生深刻,超过90%的学生认为只要努力都能够找到工作,约98%的学生能够接受先就业再择业的方式。

打算自谋职业和自主创业的学生较少。从问卷来看,超过65%的学生乐于从事事务性、固定、有序的工作,学生普遍对自主创业的兴趣不大,多数同学没有认真想过自己创业,只是表示如果有机会可以试一试。另外,对于自己在短期之内达到的职业目标和长期的职业目标,需要达到的职业技能等问题,多数同学表示没有考虑或考虑不够成熟。

四、综合素质和心理调试能力有待提高

学生认为自己在就业前应该已经具备专业素质、沟通能力、组织能力、适应能力和相应的心理调试能力,认为自己能够在竞争者中胜出的主要因素是优秀的综合素质和扎实的专业知识。而通过一段时间的工作,学生才会认识到工作是对一个人综合素质的检验。从“你认为自己目前最需要的培训”这一选择题来看,学生认为自己在学校里学到的知识是远远不能满足职业需要的,认为自己需要管理技能、职业技能、专业知识、企业文化、综合能力等各方面的培训。

超过80%的同学认为在就业的过程中自己会出现焦虑、悲观、自卑等不良情绪,而释放这些不良情绪的途径主要是以自我疏导为主,其次选择向父母、同学倾诉。鉴于以上这些问题,学生在就业前迫切希望得到技能辅导、职业生涯整体规划与辅导,得到更多关于自己所选择的职业方面的信息支持。

通过问卷分析,我们感到高职学生在问卷中反映出的问题具有共性和普遍性,面对当前严峻的就业形势,我们需要通过以下措施来切实做好学生的就业指导工作,增强学生的竞争力和就业满意度,从而达到学生、学校、社会的共赢:

(一)拓宽知识领域,加强学生专业知识技能和综合能力培养,提高学生的职业竞争力,为学生的职业发展做好智力支持。从问卷分析我们可以看到,现代企业要求学校输送的是既有专业知识技能,又有组织协调能力、管理能力等综合素质过硬的人才。学校应该及时根据企业的要求调节课程设置,通过广泛调研,分析行业、专业的特点,结合学生的职业定位和职业发展方向,为学生开设相关的专业课程和拓展课程,以提高学生的综合知识水平。同时,学校应该鼓励和引导学生多参加社团、学生组织和社会实践活动,通过这些活动,锻炼学生的组织、协调能力和综合素质。

(二)注重学生的思想道德素质和职业道德素质培养,提高学生的诚信意识和对企业的忠诚度,关注学生的就业心理,做好就业心理疏导。在高职院校的日常教学中,应将学生的思想道德素质特别是职业道德素质的培养贯穿于学生工作的始终,特别是要发挥辅导员老师的作用。辅导员老师肩负着引导学生树立正确的价值观、人生观的重任,在日常的思想政治工作中,辅导员要将思想政治教育与学生的专业、就业心态相结合,加强学生的就业诚信教育、责任教育、敬业精神教育,调整学生的不良就业观念;帮助学生树立吃苦耐劳意识,养成正确的择业观念和对企业的忠诚度,使学生保持一定的就业稳定性。

另外,鉴于学生初入职场,容易产生心理问题的现状,辅导员老师和心理健康教育工作者要充分关注学生在就业过程中出现的心理变化,对学生产生的不良情绪要及时给予疏导,帮助学生以积极健康的心态进入社会。

(三)将就业指导贯穿于高职教育的始终,教会学生职业生涯规划的原则和方法,引导学生根据各自的具体情况进行合理规划。高职院校应根据学生的职业特点和自身的教学特点,将就业指导分为不同阶段,帮助学生根据自己的特点制定合理的发展目标,并根据自己的目标及时进行准备;引导学生树立正确的价值观、择业观、掌握一定的面试求职技巧,积累一定的综合能力;鼓励学生面向基层,勇于实践,在生产第一线锻炼自己的能力,从而逐步达到自己的职业目标。

参考文献:

[1]王浩.大学生就业指导教育改革探讨.中国大学生就业,2006,(14).

[2]高云辉.对应用型高校毕业生就业工作的几点思考.中国大学生就业,2008,(14).