浅谈幼儿园环境建设的必要性

摘 要：在新时代的大背景之下，现在的教育体系中已经不再只注重学生的成绩，而是想让学校、教师教育出来的孩子能够“德智体美劳”全面发展。在现在这个充满诱惑的社会中，一个人若是有一个良好的品德是十分重要的，而幼儿园阶段正是学校教育的启蒙阶段，幼儿园的教育，一定要引导小朋友独立、自主地做一些自己能力范围内的事情，以至于长大后面对这大千世界能够抵得住诱惑、耐得住寂寞。而小朋友们正是处于幼儿时期，他们刚刚离开自己熟悉的家，来到一个陌生的环境难免有些不适应，所以作为幼儿园的管理者，应该尽可能地对幼儿园的环境进行设计和改变，让幼儿能够喜欢这里，这样对孩子幼儿时期的教育就成功了一半。

关键词：环境建设；幼儿教育；创新建设；隐形建设

大部分孩子刚刚进入幼儿园时，面对这陌生的环境和陌生的小朋友，他们从心理上不能很好地接受，当家长每天早上送孩子上幼儿园时，他们往往会哭得一塌糊涂。面对这一现象，作为一名幼儿园的建设者，我们应该进行深刻的反思，为什么小朋友会哭得这么厉害，抛开离不开爸爸妈妈这一层面，还有什么原因使小朋友这么难过。经过这样的思考，我们就想到了我们应该改善幼儿园的环境，让小朋友们一来到这里就喜欢上这里，把这里当做自己的家、当做自己玩耍的地方，这样他们就不会排斥这里了，S着时间的流逝，孩子们会自然而然地接受这里，所以现在我们就来谈谈该如何建设和改变幼儿园的环境。

首先，作为幼儿园的建设者，我们要根据小朋友的特点，来进行环境的布置。随着现在社会和科技的发展，小朋友们都比较喜欢新鲜的、具有活力的事物，所以在对幼儿园的环境进行布置的时候，我们要在校园里、教室内都布置一些富有活力的东西，当小朋友们进入校园或者教室的时候，这些东西能够一下子吸引住他们的眼球，让他们喜欢这些东西和环境，多多为孩子们提供一些玩具，因为幼儿园时期的孩子正是属于爱玩、爱动的时期，教师应该在课堂上多为小朋友们提供一些玩具，不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。在幼儿园中，教师可能会经常遇到这样的事情，当教师把玩具发到每个小朋友的手上的时候，孩子们玩一阵子之后就觉得自己的玩具不好玩了，就想和其他的小朋友换一换，但是在这个过程中往往会出现打架的情况，这时教师就应该立刻引导小朋友要相互友爱，要懂得分享，不要打击孩子游戏的积极性。

其次，我们要结合幼儿园教学的特点，建立一个和谐、友爱、平等的教学环境，让孩子们在“玩”的过程中进行学习。现在的孩子们思想十分活跃，他们十分喜欢新鲜的事物，喜欢天马行空的想法，对于那些死气沉沉的课堂教学，他们的注意力一般是不会那么久的。曾经听到有一位学生对我说：“老师，我们上课的时候能不能多多增加一些互动的环节，我们不喜欢这么死气沉沉的教学模式，这样的课我都快睡着了。”他的这句话让我有很大的触动，所以作为教师的我们，想要把一门课开设好，让小朋友们能够学习到中华民族的传统美德，让这一门课程达到我们预期的效果，教师就要在讲课方式上有所创新。因为幼儿园的教学不像语言、数学这种课程的教育模式，在课堂中教师可以和小朋友们排练一些情景剧，潜移默化地引导他们，让他们在思想品德上有一个很大的提升。在教学过程中，我们引用历年的“感动中国十大人物”“中国十大孝心少年”等的事例，对小朋友们开展德育，让孩子在感动之余深刻体会其中的精神，为思想品德教学的开展开拓空间。而且在平时的教学中，我们也要激发孩子们的爱国主义情怀，让他们怀揣一颗感恩之心，将来愿意为祖国的建设贡献自己的一份力量。

最后，作为幼儿园的教师，我们要用我们自己的实际行动来感染小朋友，为学生创造一些美好的潜在环境。老师和家长是孩子从小模仿的对象，在幼儿园，各个教师要保持友好、和蔼、亲切的态度，让孩子们能够从中学习到一些值得学习的地方，潜移默化地对小朋友进行教育和引导，让他们学会该如何对待身边的、其他的小朋友，这样，通过构建一个平等、和谐、愉快的心理环境，也是鼓励幼儿与周围相互作用的保证。

幼儿园教育的开展，将会在很大程度上提高孩子们的综合素质，所以作为教师的我们，应该从孩子的角度出发，创建一些让孩子舒适的环境，让孩子能够快乐地学习，通过改变他们的学习环境，让他们能够喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的学习，这样教师才可以更好地对他们进行教育，让他们不论在什么时候都不撒谎，不说脏话，让他们从小养成中华民族的传统美德，这样，就是一位优秀的人民教师。

参考文献：

[1]罗竞.农村幼儿园课程资源开发与利用研究[D].湖南师范大学，2009.

[2]钟灵.幼儿园班级教育环境创设个案研究[D].西南大学，2010.

[3]王善安.幼儿园多元文化课程资源开发研究[D].西南大学，2010.