初中女生体育逃课的应对原则

上体育课时，总有一些女生找各种理由请假。如来例假了、拉肚子了、头疼头昏、脚上有伤、心情不好等等，还有一些女生干脆说要上的体育课内容对她们没有好处，如让人晒黑、让手变糙、让腿长粗、让臀部变肥、让身材变丑等等，公开拒绝上室外课。

我认为，对女生逃体育课现象应正确对待，遵循“尊重学生，信任学生，引导学生，激励学生”的原则，然后在此原则基础上，灵活选择具体的有效的应对方法。

一、尊重学生的原则

尊重是人与人相处的第一要义，也是师生相处的第一要义。学生来向老师请假，无论理由真假或充分与否，都是对老师的尊重。这是良好的道德行为，老师不能简单粗暴地予以轻视或践踏。学生来请假，老师应该首先肯定学生懂礼貌、守纪律、尊重老师等优点，给予学生以应有的尊重。

二、信任学生的原则

教育的前提，是相信学生具有可教性，即可塑性。没有人天生是撒谎者，同样，没有学生天生是逃课者。作为老师或教育工作者，必须先假定“人人都是好苗子”“个个都是可育之材”。如果没有这点信任感，如果老师不信任学生，先假设来请假的学生都是在撒谎，那么老师就不会蹲下身来耐心倾听，也根本不会让学生把话说完整。这样的老师，必定是不受欢迎的老师。学生逃他的课，是情理中的事。

三、引导学生的原则

要引导学生，必须先了解学生，尤其是了解问题形成的各种原因中的关键原因。中学女生的体育兴趣具有年龄特点，体育兴趣逐渐从广阔性向选择性发展。“体育是带有人类主观目的性的一种特殊活动，从客观的需要到带有主观色彩的体育实践活动之间，存在着一个中介环节，这就是体育动机，所谓体育动机，就是指作为体育行为主体的人所从事的体育实践活动，并维持这些活动的主观反映。”而在中学女生中，有相当一部分人对体育课的动机并不明确，有的学生认为体育课不是主课，只不过是跑跑跳跳而已，不必认真；现在中学生学习压力重，平时没有养成好的体育锻炼习惯；再加上几千年来传统观念的束缚，造成她们对体育认识不足，表现出怕羞、不主动等情绪。有的家长只要求孩子学好主课，体育课及格不及格无所谓，没有把它看成是孩子全面发展的一个方面，使很多初中女生形成了上不上体育课无所谓的学习态度。所有这些因素，告诉我们：女生逃体育课，不是单方面的小问题，而是涉及面广、影响深远的一个大问题。只有全面深刻地了解了这些原因后，老师才能对症下药，真正解决好女生逃体育课的问题。

四、激励学生的原则

体育课上，虽然有请假的逃课的女生，但也有一些女生爱上体育课，她们是体育课上的的积极分子或活跃分子，她们往往性格外向，表现活泼，动感十足，体育课放得开，动作要领掌握得快，任务完成得好又快。体育课老师要高度关注这类女生，尽量把她们培养成体育课上的尖子生或“小老师”，让她们去带动其他女生，这往往比老师更贴近女生，更有针对性，从而更有效。

对于那些领悟力不强、动作学得慢或动作做得不规范的女生，要多赞美其进步，尤其赞美她能坚持到底的韧性，从而教育其他同学由嘲笑变为敬佩，变嫌弃为帮助，让女生体验到集体的温暖和上体育课的成就感，从而喜欢上体育课。

对于那些爱美的女生，要消除体育课会粗腿肥臀的顾虑，必须先引导她们树立正确的审美观，当然，单靠体育课老师还不行，必须动员班主任及全体课任老师的力量，大家齐心协力做工作，才会让学生转变观点。

有一点要强调的是，初中女生爱美不是缺点，不应被歧视。爱美的女生往往在美的方面有特别的领悟力，一旦她们对某运动项目发生兴趣，她们学起来就比较专注。所以在教学中要用多种授课方式使课堂气氛活跃，让学生在课堂有听的时候也有思的时候，有直观的时候即“好看”的时候也有练习消化的时候即“好玩”的时候。如韵律操教学中，教师可采用先示范讲解后让学生学习模仿，然后分散练习；这时，女生中那些爱好体育或比较爱美的人就会特别冒尖，特别高兴，特别愿与同学分享她们的经验。此时教师就要及时表扬这部分积极分子，让她们带动其他女生，即使再进行个别指导，也会没有障碍，全体女生都会充满兴趣，且有小小的成就感。

综合起来看，女生逃体育课，既有女生本身生理、心理的问题，也有与之相关的来自家长和社会的因素，其中，教材的问题是核心。

从大的方面看，改变教材内容，是体育课程改革的大事，但并不只是与专家们有关，其实还与每一个普通体育课老师都有关。体育课老师在教学一线，对哪些内容该改，哪些内容该删，哪些内容该增，有着比专家更宝贵的一线资料和优先发言权。体育课老师不能坐等新教材，应积极参加到新课程改革的大潮中来，为完善新教材作出自己独有的贡献。