如何教育离异家庭学生之我见

时间:2022-10-07 12:39:00

如何教育离异家庭学生之我见

近年来,我国的离婚率呈上升趋势。夫妻离婚给孩子带来的影响是十分广泛的,不仅会遏制其智力、性格、情绪和社会性的良好发展,而且也会影响其学习、思想、品德的健康发展。作为小学班主任,了解离异家庭学生的特点,积极探索离异家庭学生的教育方法,帮助这类学生更好地适应变化了的客观环境,使他们健康成长,具有十分重要的意义。

1.离异家庭学生的特点

父母离异给孩子带来的伤害是多方面的。父母离异对孩子的心理、学习、品德行为都有影响,使之呈现出明显的特点。

1.1心理、性格特点。父母离异导致家庭破裂给子女带来了严重的心理打击,面对突如其来的客观现实,这些学生一时无所适从,心境突变,容易产生自卑、孤独、冷漠、怯懦和粗暴等心理、性格特点。

1.2学习、行为特点。离异家庭学生由于家庭的破裂造成的阴影,变得心情烦躁、萎靡不振,这必然影响他们的学习和行为的发展,其特点有:智力受到影响,它主要表现为认识能力下降、接受能力差、反应迟缓等;学习成绩下降,行为异常,主要表现为拒绝接受教育,在学校发展成为学习、表现都差的"双差生",甚至部分学生为了发泄内心的痛苦,染上抽烟、酗酒、沉迷网络游戏等不良习惯。

2.离异家庭学生的教育方法

班主任在对待离异家庭学生教育上应把握以下几个方面:

2.1心灵哺育。班主任对离异家庭学生要倾注更多的爱心,要用自己的情感去复苏他们的心灵。爱,是人的一种本能需要,同时,爱本身也是一种教育。对离异家庭的学生来说,尤其需要爱的温暖和爱的激励。当离异家庭的学生犯了这样或那样的错误时,班主任在教育中要注入积极的情感因素,批评、期望、鼓励、慰勉都应该用真挚的情感。即使离异家庭学生犯了严重错误,也要积极挽救,教师在严肃指正其错误的同时,更要注意用自己的情感去唤醒他们的良知,在对他们进行教育时尽可能多剖析、少指责,多慰勉、少埋怨。在批评中寄予殷切的希望,在慰勉中引导他们鼓起勇气,在剖析中让他们看到自己行为的危害性。让学生通过体会老师的爱,调动其内因,唤起改正错误的决心。

2.2情感的引导。班主任要帮助离异家庭学生对自己的处境有一个正确的认识。让他们明白,父母离异是因为他们生活在一起不再感到幸福,需要重新选择自己的生活,这是父母的权利,做子女的不能过多地干涉。况且,父母离异已经客观存在,如果长期不能自拔而苦恼、自卑,只能加重自己的负担。只有正确对待,努力消除不利处境的影响,这样才能更好地发展自我。班主任还要帮助他们建立良好的人际关系,让他们主动把自己置于同学、同伴等群体中,鼓励他们扬起生活的风帆,热爱生活,做生活的强者,尽快从父母离婚的阴影中解脱出来,适应新的家庭生活。

2.3行为矫正。俗话说得好,浇树浇根,育人育心。班主任教育学生时要做到以情感人,以情动人,以情育人,这比任何说教都更有效。如:针对他们智力发展迟缓和学习不良,通过必要的补课、个别辅导以及鼓励同学之间进行互教互学活动对他们进行智力、学习培养;针对他们的孤独、忧郁等,可以通过组织各种集体活动,班主任有意识地让他们在这些活动中承担一定的任务,加强人际交往,进行合理的情绪疏导。针对部分离异家庭学生的迟到、旷课、破坏课堂纪律等违纪现象,班主任可以开展有效的个别谈心活动,对他们加强纪律行为的训练。同时在这个过程中还要进行适时鼓励:应重视和发现离异家庭学生的优良心理品质和行为习惯,并努力加以扶植、鼓励。比如,一般离异家庭学生独立意识较强,具有一定的生活能力等。只有充分认识并积极发掘离异家庭学生的积极因素,才能更好地遏制、克服消极因素,才能实事求是地对他们施以良好的教育,使他们在紧张、和谐、欢愉的气氛中成长。

2.4协调教育。争取家长配合学校做好学生的教育工作,使监护人加强对学生的教育和管理,保证学生有正常的生活和学习条件。帮助家庭处理好亲情关系,针对他们的亲情关系疏淡和家庭教育问题,可以通过必要的家访,召开多种形式和内容的家长会等融洽家庭关系,营造和谐的家教环境等。通过班主任的工作,沟通学校与社会、家庭的联系,以促进离异家庭学生的健康成长。

案例:我现任教班级里有一个离异家庭的男孩子,他是在五年级上学期从另外一所小学转过来的。刚转来时,连下课都不出教室、整天闷闷不乐的样子,特别是有一次一个同学把他的书不小心弄到了地上,他不问青红皂白动手就打人,我把他叫到办公室,他也不配合我,好像我跟他有仇似的,经过耐心、细致地疏导,他终于开了口,将他内心的苦闷,他的学习,他的生活,他的家庭一股脑儿地向我敞开了,从中我了解到他喜欢打球,我就以此为切入口,常常利用业余时间找他打球,跟他交心,有意无意地给他布置学习目标。首先我问他有没有信心完成,一旦完成,我就鼓励他。现在他已完全转变,不但成绩提高了,而且也很遵守纪律,还成为了学校篮球队的队员。在上次学校举行的"感恩在行动"教育活动中,这个男孩一个劲地拥抱我,泪流满面地跟我说:"老师,你是我一生中最信任的人,你是我一生永远的朋友!"

上一篇:初中班主任工作经验谈 下一篇:注重学生合作创新能力,选择合适的语文教学方法