走进家乡看改革

一、指导思想

以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，全面推进素质教育，优化学校课程结构，充分发挥家乡教育资源的功能，促进学生的个性发展，创办本校自己的特色教育。

二、课程目标

1.培养学生学会运用多种方式搜集整理资料信息，归类统计分析制表，撰写调查报告和政治论文的能力和动手、动口、合作探究的能力

2.激发学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感，提升学生自觉承担建设家乡、建设祖国的责任感、使命感

三、课程重点、难点

1.重点：在具体活动中，体验成功的喜悦，形成正确的人生观、世界观；全面了解家乡改革以来发生的翻天覆地的变化，培养热爱家乡、建设家乡的情感

2.难点：学生动手、动口、合作探究能力的培养

四、课程内容和结构

（一）课程类别：思想品德

（二）课程内容

“改革开放三十年，中华大地展新颜；衣食无忧奔小康，经济腾飞盛无前。”这是我国改革开放30多年来，经济发展的真实写照。在这经济发展的大潮中，西乡这一片热土也发生了翻天覆地的变化。作为西乡的新一代，应该感受到这些发生在我们身边的变化，并能分析出其中的原因，从而提升自己对家乡、对祖国的热爱之情。具体内容如下。

1.调查我县城镇居民改革开放以来家庭收入（可分类统计）和家庭生活各项消费支出的变化情况，制成统计表

2.搜集通讯网络、数码信息以及现代家用电器的普及情况并制成统计表

3.搜集近年来享受新型合作医疗保障、低保人数的比例、粮食直补、退耕还林补助的比重的变化，制成折线图

4.通过访谈统计我县改革开放以来地方道路建设和新兴旅游业的发展变化情况并制成统计表

5.调查统计我县城市建设、新农村建设以及保障房建设所取得的重大成果

6.访谈统计我县改革开放以来教育事业的发展变化情况（包括普及六年义务教育、普及九年义务教育、教育强县建设、学前教育免费的推进以及两免一补、蛋奶工程、营养餐工程的实施等）

通过访谈、调查，把搜集来的资料信息进行归类整理，归纳出我县城镇居民在衣、食、住、行等方面的变化，制成对比表或拍成反映家乡新貌的系列图片。

7.基本结论：我的家乡真美丽

五、课程实施

（一）活动课时安排

课前准备1周，课堂活动2课时，活动延续1课时。

（二）活动实施

1.课前准备活动

（1）围绕课程内容，学生展开小组合作、自主探究、学习交流活动。

（2）根据调查内容、确定的访问对象的不同分别采用搜集数据、图片、问题访谈等不同方式开展活动。

（3）教师指导学生将搜集到的资料制作成手抄报（包括统计表）、演讲稿、政治论文、黑板报等多种形式，来展示家乡改革开放后的新变化。

2.课堂组织活动

（1）学生各组将自己课前准备活动的成果在全班进行交流、讨论。

（2）学生个体谈谈自己在本次活动中的感受和体会。

（3）教师评价小结。

3.活动延续

作为当代中学生，你将打算为家乡、为祖国的现代化建设做些什么？写一片政治小论文或调查报告。

六、课程评价

（一）过程性评价

1.学习态度

优秀：态度明确，活动过程中积极参与、善于提问、创新思维，能协调好组员之间的分工与合作，出色地完成各项任务。

良好：态度端正，主动参与，能提问但不够大胆积极，能认真完成分配的任务。

合格：态度较端正，能参与活动但不够积极，各项任务能完成但质量不高。

2.实践作品

优秀：作品主题明确有新意，材料真实可靠，统计详细准确，有自己独到的见解。

良好：材料详细，统计准确，能完成与学习科目相关联的作品但缺乏新意。

合格：能完成作品但作品中存在多处问题。

（二）综合性评价

采用民主评议的方式，进行多元化评价。这一课程涉及到多种调查、分析材料的能力，要让学生描述自己的经历与体会，引导学生反思过去的优势与不足，从而为今后的不断完善、改进做准备；评价过程中要善于发现学生的闪光点（特色方法），及时进行鼓励、表扬，以赏识为核心。

七、课程开发保证

1.学校要提供活动所必需的资料、场地以及人员联络，尤其是访谈对象（专家、主管人员等）的确定

2.要组织教师指导小组，在活动过程中教师要尽量参与到讨论、制作、评价中，及时给予学生以指导、鼓励

3.提前对学生进行宣传、动员，要让每位学生都可以通过不同渠道获取资料信息，全员参与活动

（作者单位 陕西省西乡县两河口镇初级中学）