高中学生写作技巧指导之我见

【摘要】规范性的作文训练，注重写作的实际效果，让学生掌握一定的写作技巧，以提高学生的写作能力，应该是一线语文教师迫切解决的问题。多年的教学经验告诉我，作文前的指导和作文后的总结是提高学生作文能力的一种非常适用的方法。

【关键词】高中写作 技巧 指导 总结

从事语文教学的老师都知道，目前高中学生的作文教学大多处在一种不规范状态，随意性较强，并且没有多少实际效果，这不但浪费了时间，也给学生养成了一些不好的习惯，甚至可以影响到学生以后的生活和工作。

规范性的作文训练，注重写作的实际效果，让学生掌握一定的写作技巧，以提高学生的写作能力，应该是一线语文教师迫切解决的问题。

多年的教学经验告诉我，作文前的指导和作文后的总结是提高学生作文能力的一种非常适用的方法。

下面我就一次作文的训练谈谈这一方法的应用。

根据要求作文：人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的情操；有的践踏着公众道德和良知……

你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，它触发你怎样的感受，或引起你怎样的思考？请以“一瞬间”为话题，写一篇文章。

要求：

①联系现实生活，把话说开。

②题目自拟，除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

1.作文前的指导

1.1 审题方面。

“瞬间”之意，《现代汉语词典》注：转眼之间。这是通常的理解，最一般的理解。实际上，“瞬间”是一个相对的概念，对于宇宙，几百年是一瞬间；对于历史，人生是一瞬间；对于人生，转眼之间是一瞬间。这就要看你选择什么做参照物了。作文中，你所描写的瞬间，也一定是一个具体环境中的瞬间。当然写得最多的肯定是最短的那一“瞬间”了。因为这是材料告诉我们的一个信息，是不用分析就能得出的一个正确答案，也是最容易把握的一个观点。然而，要写出大气文章，光了解这一点是不够的，还要注意到“瞬间”是对“长久”的感悟。

1.2 立意方面。

写这个话题作文，可以从两方面立意：一是写瞬间发生的事，从瞬间发生的事确立写作的中心；二是瞬间的感受，也就是“顿悟”，哪怕事情经历得再久远，只要把瞬间的感受写出来就行，这瞬间的感受就是文章的主旨了。

从以上分析的两个方面来看，前者局限性比较大，它只能写瞬间发生的事情，稍越雷池，就会偏题跑题，砸了锅；而后者就比较宽泛，几乎可以写所有的人和事，但必须写出这些人和事在一瞬间给你的感受，否则就跑题了。前者容易把握，后者需要技巧了。但因后者所站的角度远远高于前者，其立意也较为深远，故其出彩的可能性也就比前者大得多。

话题立意要把握的原则：

话题立意要在话题范围之内，还要注意立意本身要深刻，要注意立意的价值取向，要能体现正确的、积极的思想和价值取向，要与社会思想、时代精神相一致。

1.3 选材方面。

选材问题，不是老师讲讲就能清楚的，他首先讲究的就是积累，没有积累，那就“巧妇难为无米之炊”了。不过，还是有法可想的，只是情急之下常常会忘记而已。

以下方法，可解燃眉之急：

第一，回顾所学课文，看是否有类似的材料，如朱自清的《背影》中作者看到他父亲买橘子爬月台时的背影，后面所写，其实就是作者看到父亲艰难攀越时的感受，也正是这一动作，使作者对父爱第一次有了如此深刻的领悟。

第二，想想亲人，是否对他们在某种特定的环境下的动作、语言在瞬间有一种莫名的感动，甚至掉泪。

第三，看看周围，在于自己相处的伙伴、同学、老师中，有没有发生过在瞬间触动你灵魂深处的事情。

第四，学生一定看过不少的书籍杂志，其中也一定有不少记忆犹新的故事，看看那些能和作文话题挂上钩，不妨拿来用用。

有了这些方法，你就不愁没有材料可写了。至于材料的典型性、全面性等等，那就要靠功底了。作文训练到一定的程度，功夫自然就出来了。

其他，在作文的开头、结尾、点题等方面也要加以引导，让学生对写作技巧有一定的了解，这样写出来的作文才会切题，才能拿高分。

2.作文后的总结

学生每写一次作文，教师都应该有所反馈，让他们知道总结的作文好在什么地方，问题出在什么地方，以便下次改正，因此作为教师，应该多学生的作文进行讲评。在此，我只就两点简单说一下。

2.1 好标题。作文的标题就是文章的眼睛，一个好的标题就是一个号的构思。

每改完一次作文，我都会把拟得好的标题摘抄给学生。如对“一瞬间”这道话题作文的训练，我就摘抄了一下标题：

《永远的瞬间》《快乐原来如此简单》《一瞬间的师生情》《爱在一瞬间》《瞬间的选择》《铃声悠悠》《成败一瞬间》《瞬间的永恒》《触动人心的瞬间》《触电》《改变，就在一瞬间》《微笑》《流星划过的瞬间》《但愿时间停留在此时》《生命的脆弱》《坠落的流星》《扑火的飞蛾》《一生只为一瞬间》《日记三则》（附小标题：同学的帮助——瞬间感受到友情；妈妈送衣服——瞬间感到母爱；泰坦尼克号——瞬间感到爱情）《飙车》等等。

当然，在讲这些标题的时候，也得选择一些好的作文，讲讲它们的构思，以帮助学生理解，并在写作中运用。

2.2 好材料。这里所摘抄的好材料，我不能详细的记录下来，只能来一个提纲式的。如：

（1）缆车下坠——父母双双用手托住孩子，瞬间的动作，体现了全部的爱。

（2）开车不小心——瞬间酿成悲剧。

（3）刘翔跨栏成功——瞬间成功背后汗水的付出。

（4）吸毒——瞬间毁了一个人。

（5）飞蛾扑火——瞬间感受到伟大。

（6）苹果落地——瞬间的灵感研究出了万有引力定律。

有了这些总结，学生就有了写作的方法，懂得怎样去做，才能写好作文，才能有效提高自己的写作能力。

因此，我认为，要让高中学生写好作文，就应该在写作前进行适当的指导，并在批改后进行常规性的总结。