高中化学教学中在创新能力培养存在的问题及应对之策

【摘 要】文章首先简要叙述了高中化学教学的重要性，然后分别从当前教学中学生创新能力的培养重视不足和培养方式不完善两个方面来深刻剖析高中化学教学学生创新能力培养中存在的问题，最后注重学生创新意识的培养、重视学生的质疑能力、注重化学教学中的实验教学以及加强化学教学与生活实际的联系四个着入点来提出相应的应对之策。

【关键词】高中化学教学；创新意识；实验；质疑能力

高中化学教学是一种以实验为主的基础课程教学，在教学的过程中是为了更好的对学生的实践能力和创新能力进行培养。创新能力的培养能够更好的提高学生适应社会的能力，同时也能在经济社会发展中占据更加有利的位置。在高中化学教学过程中要重视对学生创新能力的培养，同时也要提高学生的化学水平。

一、高中化学教学的重要性

在新课标中，对化学教学更加的重视，同时在教学过程中更加重视学生的主体地位，这样能够更好的树立学习价值观。在课堂教学过程中，教师要调动学生的参与性，使学生的积极性得到发挥，这样能够更好的实现教学过程中的教学目的。在新课标中要求化学教学要更加重视建立良好的师生关系，同时在学习氛围方面要更加的自由和宽松。良好的师生关系和学习环境，能够更好的培养学生的学习品质，同时在教学过程中教师要不断提高学生的化学水平，这样能够更好的使学生在化学知识方面得到完善，同时为以后的学习奠定基础。

二、高中化学教学学生创新能力培养中存在的问题

（一）对于学生创新能力的培养重视不足

学生创新能力主要是学生利用已经掌握的知识和理论，在实践中不断应用新的思想和方法，这样能够更好的使学生在以后的发展中获得比较好的发展机会。但是，在实际的教学过程中往往出现对学生创新能力培养不够重视的情况，学生在学习过程中仍然会受到传统教学方法的影响，这样就使得高中化学教学中出现了创新能力重视程度不高的情况，同时也有学校和教师不重视的情况，在传统教学过程中，教师还是采用以前的方法进行教学，这样就使得在很多的情况下，对学生提出的一些观点或看法根本就没有给予重视，使得学生的创新能力在培养方面出现了很多的问题。

（二）化学教学中学生创新能力培养方式不完善

高中化学是一门具有很多的实验课程的学科，因此，在进行学生创新能力培养的时候可以通过日常的实验来进行培养，在很多的学校中为了应付应试考试的弊端，通常在高中化学课程安排和实验设施方面也出现了应付的情况，这样就使得很多的情况下，学校在化学教学过程中根本就没有开展过多的实验教学。很多的学校也出现了教师在教学过程中教学经验也是非常少的情况，很多的教师采用传统的教学方式来对学生来进行教学，这样就使得学生在教学过程中出现了创新能力无法进行培养和锻炼的情况。

三、高中化学教学学生创新能力培养的对策

高中化学教学在生活中的作用是非常大的，同时也会给学生的生活带来很大的影响，在高中教学过程中，一定要对学生的创新能力进行培养，在创新能力培养方面要从多方面来进行。

（一）注重学生创新意识的培养

由于受到传统教学方式和传统教学观念的影响，化学教学中学生缺少比较完善的创新意识，由于学生的创新意识不强严重影响了学生对创新能力培养的重视。在今后的高中化学教学中需要充分重视和完善，在高中化学教学中教师需要重视和培养学生的创新意识，教师在教学中可以通过创设良好的教学环境，提高学生的求知欲望，充分发挥学生的好奇心理，鼓励学生提出问题，解决问题。通过创设良好的问题情境，培养学生积极思考的习惯，促进学生创新意识的形成。

（二）培养学生的质疑能力

学生的质疑能力是学生创新能力培养的重要组成部分，在今后的高中化学教学中需要鼓励和支持学生提出问题，并对教师的讲解提出疑问等等。在以往的高中化学教学中往往是通过教师提问学生回答的方式进行教学，但是创新能力需要学生自己发现问题，或者是对知识进行大胆地质疑，学生在学习过程中提出问题比解决问题更重要。比如教师在化学实验过程中为了使学生更好地关注实验过程，可以在实验过程中由学生提出问题进行，这可以帮助学生更好地了解整个化学实验过程。

（三）注重化学教学中的实验教学

化学教学是一门十分注重实验教学的学科，学生创新能力的培养离不开化学实验教学。在今后的高中化学教学中需要不断完善化学实验条件，开展化学实验教学，在实验教学过程中学生可以锻炼自己的实践能力，通过学生自己亲自验证实验原理，加深学生对化学原理的理解，提高化学知识的学习效果。在化学实验教学中教师首先需要了解化学实验教学的相关原理，做好相应的准备工作。

（四）注重化学教学与生活实际的联系

化学课程中的很多内容与学生的实际生活息息相关，但是在当前的高中化学教学中教师并没有重视教学与实际生活的联系，这不仅仅不利于学习效果的提高，同时也不利于学生创新能力的培养。在今后的化学教学中，教师可以将学习内容与学生生活实际相结合，比如可以通过实际的生活情境创设创新情境，通过化学知识与实际生活内容的结合，可以有效地提高学生的学习积极性和学习兴趣。

参考文献

[1] 肖红.高中生化学核心概念学习中认识方式的研究[D].北京：北京师范大学，2005.

[2] 杨岩.促进学生认识方式转变的化学概念教学研究――基于对化学反应原理核心概念的教与学[D].北京：北京师范大学，2006.

[3] 郑爱民.多媒体的应用与化学课堂教学的整合[D].北京：首都师范大学硕士论文，2005.

[4] LI Hua-can，XING Yu-ming，LI Qun-fang.The two weighted Poincaré norm inequalities for the composition of Green operator and homotopy operator[J].Journal of Natural Science of Heilongjiang University，2014，31（4）.

作者简介：刘海毅，男，硕士，赣州三中，中教二级，研究方向：化学教育；高靓，女，硕士，赣州师范高等专科学校，助教。