如何“巧”为班主任

摘 要 班主任每天要面对日趋繁琐的工作，确实压力山大，本文主要探索如何巧做班主任工作，以提高班主任工作的有效性。

关键词 班主任 班级管理

中图分类号：G635 文献标识码：A

现在的班主任工作责任重大，琐事极多，除了正常的备课、上课，终日还有一大堆忙不完的事情：学生不写作业、未按时到校、不打扫卫生、不跑操、上课睡觉、损坏公物等等，每天只要一到学校，就有这样那样的事等着你处理。放眼身边的班主任，对学生可谓倾尽心血。但反过来，学生或嫌班主任唠叨、事多；或嫌班主任严厉、刻薄；背后张口闭口直呼老师大名，甚至发帖丑化老师。班主任动辄被推到风口浪尖上，苦不堪言。再加上学校对班主任的各项考核，班主任们确实压力山大。许多老师非常畏惧承担班主任工作。怎样才能做好班主任工作，怎样才能轻松有效地把班主任工作做好，如何让班主任的身心不再疲惫，的确需要我们忙碌之余做一深思。

1要让学生知道你的好心

学生都有较强的自尊心，他们期望获得长辈的重视与尊重。学困生对爱与关怀的需求往往多于其他同学，教师若能对他们多加重视，就会赢得学生的尊重与信赖。反之，不尊重他们，忽视他们的存在，对他们采取漠然的态度，他们往往会破罐子破摔，甚至仇视这个集体，他们会这样想“我学不好，你们也别想学好”“你们不是讨厌我吗，我就让你们烦个够！”上课时他们就会故意捣乱课堂纪律，影响老师授课、其他学生听课，且在平时做一些有损于集体声誉的事情。

过去我们总说“好心不能给好脸”，班主任天天绷着脸、一脸严肃，试问，学生怎能从你阴沉的脸上读出你的好心呢？所以我们对学生的好心、关爱要让他们知道，例如学生生病请假，我们可以打个电话问问情况，当学生知道老师在乎他们、关心他们时，就不会和老师对着干了。

2要学会克制自己的情绪

一位学生上课趴着，老师去拽他，学生说 “少碰我”，身子反方向拧去，胳膊肘不小心碰到老师面部，老师鼻子出血，教室内的学生随即屏住呼吸，安静至极，大家都觉得是暴雨前的宁静，但这位老师却说道：“我今天就不跟你计较了，你明天早晨醒来再想想，你这么做这么说对不对？”听罢，全班同学顿觉眼前这位并不伟岸的老师高大起来。在这个案例中，教师的语言获得了其他同学的心理认同，也给了犯错误同学反思的时间，在极短的时间内教师就掌控了课堂的主动权。

人在应急状态下，很容易情绪激动，我们要学会克制自己的情绪。心理学研究显示，人在短时间内产生的激烈感情来得猛、去得快，具有冲动性、强烈性等特点。许多恶性事件都是由情绪激动造成的。在人的一生中，青年时期最容易情绪激动，很容易从一个极端走向另一个极端。学生作为年轻人，容易冲动不理智，但作为成年人的我们，确实要耐心冷静。试想如果这位男老师没有克制自己，挥拳相向的话，局面或许一发不可收拾。

3要讲究自己的语言

作为教师，尤其是班主任，要把握语言的分寸，注意讲究自己的语言。该赞扬就绝不吝啬，该批评就不要嘴懒。

对待平时毛病多的学生，一方面随时指出其不足，另一面发现其优点时，也要及时肯定。如果学生得不到教师语言上的认可，甚至常遭嫌弃与冷遇，那么教育功能便会异化，学生易产生消极自卑、自暴自弃等负面情绪。所以要善于捕捉学生的闪光点加以肯定。

批评学生要分场合，共性的问题当众说，个性的问题私下谈。尤其批评时要就事论事，千万不能东拉西扯，说一些伤学生自尊心的话，毕竟我们是教育工作者，我们的无心之语，恰恰成了授人以柄的语言，很是不值当。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以切记，不能“好心无好语”。其实，忠言不必逆耳。

4要学会下放权力，事事不必躬亲

充分发挥班干部的聪明才智，建立学生自主管理体系。班主任对班干部的工作职责、范围要给以明确的划分和规定，在工作方法上给予指导。以卫生为例，将之纳入到思品考核中，思品等级不用老师认定，完全由班干部认定。每个小组由小组长和卫生委员根据表现认定级别。无故不做值日就没有成绩。在实行过程中，我们发现学生都争着干活。所以，我们要让学生参与管理，学会自主管理，这样教师就可以省很多心了。

5要具备良好的心态

美国石油大王洛克菲勒给儿子的信里告诫自己的儿子：“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱！”孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们改变不了自己的环境，但我们可以改变自己的心态，“人生不如意，十之八九”，既然人的一生难免有这样那样的事，苦是一天，乐也是一天，何不乐观处之。如果我们调整好心态，说不准你的人生就成为“人生如意，十之八九”。作为教师，面对苦恼、面对坎坷、面对委屈、面对不公时更应持有一份自我释然的胸襟，一份泰然处之的智慧。毕竟，我们是教师，我们是若干未成年人的精神楷模，所以面对生活，我们需要一份良好的心态。因此，要愉快地对待班主任这项工作，学会从工作中寻找乐趣。具有良好的心态，才会打开我们的思路，遇事才会积极主动地去思考。

除了上述策略，班主任还应不断“充电”，提升自己的管理水平，这样才不会面对日趋繁杂的工作，束手无策，消极倦怠。