中考口语交际复习面面观

新的语文课程标准中要求初中生具有日常口语交际的能力，能在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往。由于这一考点综合的考查功能（交流能力、思维能力、表达能力和创新能力）而成为各地中考的常见题型。但因为这类题目主观性强，语文能力要求较高，加之考点又较分散，不少学生在复习时不知从何下手，现将这一考点的常见题型及解题要点作简要分析，供同学们复习参考。

表达观点清楚连贯

这一考点主要考查学生面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚连贯，不偏离话题。

例：在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

这题主要考查学生的思维能力、表述能力。答题时首先要摆出观点，接着围绕这一话题摆明自己的理由，做到言之有理，表达顺畅，清楚连贯，语言得体即可。

复述转述完整准确

这一考点主要考查学生的听、说的能力，既要求耐心专注地倾听，又要能从材料中提取主要信息，做到讲述见闻生动具体，复述转述准确完整。

例：.初三（3）班计划在周五下午4点召开“文明交通”主题班会，班主任吴老师想请小明的爸爸为同学们作交通法规讲座。请你以小明的口气向“爸爸”讲清这件事。

这题主要考查同学们复述转述的能力，答题时要做到称呼得当，内容表述准确完整，口气委婉。

拒绝他人委婉含蓄

拒绝他人应根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄，使对方能心悦诚服地接受。

例：一位同学想利用父亲出差的机会随父去黄山游玩，于是向班主任请假。如果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服有接受？

解答此类题目时不宜直接拒绝，可以先肯定其可取之处，然后委婉地表明不能答应的理由。

发表意见有针对性

这一考点要求学生能根据对方的话语、表情等理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心，有条理、有根据。

例：.请根据下面的情境，发表你的看法。

在淮安市繁华的商业中心淮海广场上，有一座名为“江淮明珠”的球形雕塑。这座雕塑体现了淮安的区域特点，是淮安城区的一大景观。最近，有人建议用总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。对这一建议，有人赞同，有人反对。某报记者就此采访了你。

记者：同学，你好!我是某报记者。最近，有人建议“用总理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，请问你是否赞同?

同学：_________________________________________。

记者：请你说说理由。

同学：第一、_________________________________________；

第二、_________________________________________。

记者：谢谢你，再见！

此题解答时要注意摆明自己的观点和看法，内容紧扣话题，说明你赞同或反对的理由，做到有针对性，有中心，有条理

与人交流文明得体

说话文明得体，就是称呼得当，口气平和，态度诚恳，注意一定的场合，要根据对方的年龄、身份、文化程度、修养、个性等，选用适当的词语，运用恰当的语气，使对方易于理解、接受。

例：润扬大桥开通了，作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局长，你想问一个什么问题，怎样发问？请将你的问语写出来。

（1）（采访市长）_________________________________________。

（2）（采访旅游局长）_________________________________________。

解答此题应根据设定的话题背景，注意不同对象，围绕润扬大桥开通这一话题，语言得体（称呼）即可。

主题演说观点明确

这一考点要求学生能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。

例：芜湖市某中学开展推广普通话活动，并征集有关宣传标语。初三（1）班同学积极参加活动，于目前召开了“推广普通话”主题班会，假如你是班会的主持人，请写出一段简短精要的开场白。

此题解答时要求切合推广普通话的主题，语言简明活泼，能够调动情绪，活跃气氛即可。