英语课堂教学改革与素质教育

当今世界社会经济发展迅猛,人类已进入信息时代,为了适应新的社会发展,国家建设需要大量的高素质人才,因而国家提出要全面推行素质教育。但是仍然有不少教师受教育背景、传统教学方法与理念的影响,在尝试新的教学方法时,畏畏缩缩,使得课堂教学存在着许多弊端。

一、存在问题

(一)教学环境和学习环境单调、呆板,教学过程程式化。

有的教师惟恐学生听不懂,反复举例说明,讲解词语、分析语法点;有的教师逐句逐句翻译课文,不给学生提供充分思考吸收的余地;学生忙于记笔记,机械地跟随老师的思路走,没有参与语言实践的机会,造成有的学生心不在焉,有的回答问题只会说yes或no;课堂气氛十分单调、枯燥。

(二)学习内容与考试成绩挂钩。

课堂教学中还存在重应试、轻素质,重形式、轻文化导入和文化意识的培养等问题。有人指出这种重应试、轻素质源自课堂学习内容与考试成绩挂钩。有的地方以及格率、优秀率的高低来评价教师的教学质量,教师为此而大搞题海战术。这种现象对提高课堂教学质量干扰很大。

(三)忽视课外学习内容和活动的安排。

课堂教学的设计不仅要突出趣味性、可操作性、科学性、交际性和拓展性,教师还要帮助学生走出课堂小天地,把社会引入课堂,把课堂延伸到社会,让学生作为人才资源,发展生存能力和工作能力。

(四)教师与学生交流少。

目前许多学校仍然是大班授课,这样以大班教学的课堂秩序比较混乱,教学效果差,短短几十分钟课堂教学,教师不可能做到面面俱到,教师与学生交流的机会很少,甚至没有,这就使得课堂教学以教师的思路为主,学生的需求及在学习中的问题不易被教师发现,这使课堂教学无法调动学生的积极性,课堂教学与学生学习效率低。

对英语教学而言,实施素质教育的目的是提高学生的英语素质水平,通过听、说、读、写的全面训练,使他们获得英语基础知识和运用英语进行初步交际的能力,为进一步学习和运用英语打下良好的基础,因此在英语教学中加强素质教育是英语教师义不容辞的责任。而课堂教学是学生学习英语最基本的阵地和环境,可见实施英语素质教育与课堂教学有其重要的联系。作为英语教师,我们应怎样走进英语的“课改”呢?

二、对策

(一)更新教育观念,确立学生的主体地位。

素质教育是一种启发式教育,强调学生是学习、认识的主体,要求积极调动学生的主动性和积极性,科学地引导学生主动探索,积极思维,生动活泼地发展。在课堂教学中,以学生为中心,注意培养学生使用语言的能力,不断地为学生创造可交际的情景,以启发学生主动地、创造性地运用语言进行交际。当然这就要求我们从过去的“传道、授业、解惑”的“教书先生”中走出来,改掉教师过去在课堂教学中的“包打包唱”、“满堂灌”的传统教学方法,变学生的“被动学习”为“主动学习”。

(二)加强课堂教学改革,提高教学质量。

1.研究学习新教材。英语新教材改变了过去的以英语语法项目为主要脉络组织和安排教学内容的做法,它更突出了语言的交际功能作用,要求在语言教学中,应以交际活动为纲,以培养学生的交际能力为目的。因此,我们必须改变过去的单一强调语法和词汇的知识的讲解和传授,而忽略对学生如何在实际生活中实际运用语言能力的培养和教育。

2.精心组织课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与意识。兴趣是最好的老师,有兴趣才能有求知欲,才能调动学生的主动性和积极性。因此教师应精心设计生动活泼、轻松愉快的英语课堂,让每个学生乐于参加,乐于学习。在课堂上我们应用英语和学生相互问候,如“What’s the weather like today?”“What day is it today?”等,也可用英语讲一些小故事、小幽默,教一些简单的英语歌曲来激发学生的学习兴趣。特别是农村中学电教设备不齐全,我们就应多采用实物(apple/苹果,orange/桔子……)、声情并茂地运作演示(open/开,close/关……)、图画等手段最大限度地充分调动学生的学习积极性,通过精心设计好的每一个“play”,让学生在轻松愉快的气氛中进行语言交际,这样既能培养学生的交际能力和实际运用语言的能力,又能使学生自我表现的机会增多,学生的表现也能得到充分的肯定,增强学生的自信心。

3.建立一种新型良好的师生关系。良好的师生关系能激发学生的积极性。我们在教学中应建立平等民主的师生关系,创造宽松和谐的课堂气氛,使学生达到最佳的学习状态,轻松愉快地学习。如在教“Let’s”时,我们可以这样说:“Boys and girls,let’s be friends.”在教“the+比较级,the+比较级”时,可说:“The more I love you,the more you love me.”通过这些话语,能使师生的距离拉近,使学生“亲你、爱你”。

4.提高教师自身的思想素质和业务水平。教师应热爱教育事业,热爱学生,不断提高自己的业务水平。教学是一种极富有创造性的劳动,它要求教师要具有演员、导演、演讲家等各种良好的素质,特别是在强调加强素质教育的今天,对教师本身就是一个极大的挑战。英语教师应加强自身的英语知识和文化的修养,要有广博的知识,使学生“亲其师,信其道”,为了能给学生提供更多更好的语言环境,还应加强英语口语水平的提高,讲纯正、地道的英语。

总之,素质教育是时代赋予我们的一项艰巨的任务,我们应提高自身的素质,优化课堂结构,发挥自身的主导作用和学生的主体作用,全面提高教学质量。